低年級孩子學寫作？就從這三件事開始

好上手文章類型：遊記

好上手原因：文章結構清楚明確

好上手步驟

一、親子4WHAT對話

我：「霏霏，你想要寫去哪裡玩的紀錄？」
霏：「去義大遊樂世界。」
我：「你可不可以跟媽媽說一下，為什麼你會去義大？跟誰一起去？」
霏：「因為安親班戶外教學要去義大，所以我跟安親班的老師還有小朋友一起去。雖然我上禮拜已經跟媽媽去過一次，不過這次去還是很好玩。」
我：「那你這次去義大遊樂世界，主要在哪一區玩啊？那裡有沒有哪個建築物或造型還是景色讓你覺得很特別？」
霏：「我們就是去Ｃ區玩。我對門口那個很大的那個木馬很有印象，媽媽你有跟我說過那個木馬的名字」
我：「對，特洛伊木馬」
我：「那你挑出兩個或三個，你覺得最好玩的遊樂設施，按照時間順序跟媽媽說好嗎」
霏：「第一個就是我上次不敢玩那個，會上上下下那個」
我：「哪個？它在幾樓？怎麼玩？幾個人玩？媽媽需要把園區遊戲地圖找出來嗎」
霏：「就是一進去門口那個啊，四個人坐一起，在一樓，我本來不敢玩的那個」
我：「噢，你是說自由落體啊，媽媽查一下」（動手查）「這遊戲叫彈跳星」
我：「你再跟媽媽說一個好玩的遊樂設施好嗎」
霏：「就是上次跟你去義大，我們第一個玩的那個，要滅火的。我上次跟表妹玩很害怕，但這次我還是決定要自己一個人一組」
我：「噢，你是說救火急先鋒嗎？」「你要分享二樓和三樓的遊樂設施嗎」
霏：「不要，我只想寫兩個」
我：「好喔。媽媽覺得你很勇敢耶，你玩了一個上次不敢玩的，上次很害怕的，你還挑戰一個人搭乘。你為什麼這麼棒？」
霏：「因為我想挑戰啊」
我：「那我們把你想挑戰的心情，也寫進作文好嗎？」
霏：「好」
我：「那你們要回家之前，你還有再看看那隻大木馬嗎」
霏：「有啊，它還在那裡，它不會動」
我：「那你們這群小孩子有沒有累得走不動？跟木馬一樣」
霏：「沒有，我們一直講話，一直跳來跳去」
我：「哇，你們離開前的畫面好好玩喔，木馬不動，小孩子一直動呢。我們要把這個景色寫在文章裡喔」

二、心智圖呈現

三、陪伴孩子寫作文

碰到瓶頸怎麼辦

作品分享

一、河樂公園

二、木馬屠城記