【老師，我可以幫忙嗎？】 圖/文、鄭妤如
午後小朋友收拾好書包，老師播放著輕
柔的音樂，小朋友安靜的看著書，老師走進廁
所洗了一條抹布……
翔皓：妤如老師你拿抹布，要做什麼？
老師：我要整理角落，要擦櫃子、盤子、教具。
芓甯：那要我看你怎麼整理。
翔皓：我也要看。
老師先把桌面擦乾淨，再把教具倒出來，
籃子擦一擦，噴酒精消慣一下教具，準備要擦教具時……
芓甯：老師，我可以幫忙嗎？ 翔皓：我也可以幫忙嗎？
老師：可以，你們可以去拿小抹布來幫忙擦。
幼兒：好，我們來擦這個玩具。
老師：擦好後要放進去籃子裡喔！
過了一下子，劉澄、思妘、祐均也跑過來一起擦教具，我們一起合力將積木區和數學區整理擦拭乾淨喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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到底這是不是導師要做為導生的事？
幫學生掃地
為學生篆刻他名字的專屬印石
為每個學生錄製一份光碟
為班上編一首歌
在寒流來襲的下午，為全班學生訂購熱奶茶
為每個學生分析他每次考試的成績
送學生紅包
把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃
親手煮甜湯給學生喝
為班
夢見我在準備高中聯考。在學校，我看到國中導師謝老師。她說需要人手來幫她整理藏書。
我自告奮勇要幫老師，想說找其他人一起來幫忙。
我在校門口碰到小學同學 Shuqin，手上拿著一束花。我問她沒有沒空，我們一起去幫老師整理藏書，她說好。
我順便問她花從哪兒來，她說這些都是免費的花可以拿。我心想好啊
可能包含敏感內容
鐘聲響起，提醒陳素前往化學室上課，隨着同學們陸續離去，餘下她獨個留在教室，僅以拇指和食指捏起書角拎起。即使弄去隔夜飯菜，書頁已被濕氣滲透，彌漫惡臭，書面塑膠膜如生皮膚癬似的，遍佈皺褶。
往好的方向想，以往李文兩女不是把作業丟到碎紙機，就是丟到馬桶，至少這次能勉強看懂文字和插圖。
平均
【我們很用心擦，希望他們好好珍惜】
為了本週六的市集，幾位孩子認真且專注地清洗每一件送到亮語的二手物品，物品數量很多，不好洗，為了希望物品在無異味、無灰塵的狀態下交到顧客手中，他們好用心！聽到小涵說「我們很用心擦，希望他們好好珍惜。」真的超級為他們感到驕傲！
在昨天下午的家事訓練前，先是D學員的不需要我來幫忙，再是Q清潔區域很簡單。
結果，到頭來，因為我的閨蜜臨時請假，最後，就幫她拖地。
而在學校，以老師見到學生的請假人數，和負責的區域做配合，而有同學愛，同班學生也會提供建議。
當然要老師的營造，也要帶動地理人學生的同理心，去幫助星星兒。
當然，
Part1
時間：前晚
妞從浴室走出來時邊喊道：「媽咪、燁，我跟你們說，我今天洗澡洗很久是因為我在刷廁所的地板！」
哇，這孩子真優秀！我心裡OS
妞走到燁跟前分享著：「燁我跟你說哦，而且我連大刷子都刷了…」
妞：「只是呢…有些地方沒有刷得很乾淨啦，因為後來我覺得有點冷，所以沖一沖身體，我就
一眼望過去，桌上最多東西、抽屜最亂、以座位當圓心畫一個圓，到處都有散落物品的那個位置，一定就是我學生的座位了。導師提到，她不是希望小孩的座位擺得像百貨公司那樣整潔明亮，他只是不要小孩因為凌亂，導致上課亂了分寸。急著找東西卻找不到，那種緊張的心情甚至可以影響小孩半天以上。
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