「盯」與「不盯」之間
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我不盯孩子練琴和寫作業，一直以來倒也運作順暢，不過最近我對這個堅持有了新的想法。
孩子學校的鋼琴表演會前甄選即將到來。我暗自衡量了孩子的練習進度、果效、表演經驗值，以及甄選會的規模與要求，認為挑戰與風險不小，我覺得孩子需要幫助。考慮再三後，我開始提醒增加練琴次數、明確指出需要重複練習之處、設立標準、親自示範。我的經驗是，當孩子看見我彈得樂在其中時，他們自然想跟上。最後，定期驗收成果。
我不知道這算是「盯」還是「不盯」，不過我想起前陣子看到一份有關「領導」的資料，提到幾種不同的領導風格。我當時想，應該沒有哪種領導風格是絕對的好與壞，而是按著對方的現況、需要、目標和當下的情境作調整為佳。
我從小不需要人盯我練琴，或許這是我隱藏在心、無用的自豪；我覺得孩子應該和我一樣，這是我不切實際、忽略差異、自我中心的期待；堅持「不盯」的原則，若只為證明我的孩子總能自動自發、達成目標，那這是驕傲。
在「盯」與「不盯」之間，我依然沒有標準答案，也許還有其他選擇。但經過這次深思，我覺得自己的心多了些自由，也更清楚焦點是什麼。
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我是平凡的二寶媽、基督徒。婚後的備孕之路遠比想像的艱難與漫長，因著上帝的恩典，我分別在38歲及41歲時生了兒子和女兒，開始了高齡育兒之路。
願和您分享我和孩子、先生及上帝一起成長的小故事，讓人生不只是「過生活」，更像是「讀生活」。
歡迎您來逛逛，一起發現生活中的小故事、小啟發。
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小女幼兒園大班(五足歲)開始上YAMAHA幼兒班，由於幼兒班除了學琴、簡單樂理外，課堂中還有一部分時間在唱歌及律動，家長需要陪在一旁一起上課，並且依照課程內容安排和孩子一同律動。
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練琴對多數人來講，
的確不是一件輕鬆的事！
甚至是很需腦力的過程.
但我經過這麼多年的練琴經驗，
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到目前以教會司琴準備為主，
慢慢可以更多發現體會在練琴時的一些心得與收穫.
以下內容比較適合針對：
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然後勒，那些高級別的曲子就不是小學生適合彈的，而且讓他們聽點音樂，就在那邊「孩子聽不懂」什麼的，如果連音樂都不願意去了解，那你們讓孩子去彈那些曲
當家長在幫孩子選擇才藝課時，要仔細觀察孩子與生俱來的氣質，看他們活動量高低，生活的規律性或敏感度等等。不過說實話，要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易，很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以，我們要讓孩子多方嚐識，也要讓他們有放棄的自由。
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