願意接納的心 文圖/陳逸芬



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每週三是我們的融合活動,


早療中心的老師帶了一包餅乾要 請克卜勒班的小朋友吃,


她要感謝我們照顧早療中心的小朋 友們,但是根據老師平常的觀察,


小朋友主動協助和互動的 狀況其實並不理想,


於是老師跟小朋友說:我覺得這包餅乾, 應該是給我吃的。


因為你們看書都自己看,做運動也自己做,


好像沒有照顧到他們。怎麼辦?


老師藉故說:我只好一個人吃掉了喔!


幼兒:「不要! 老師:」


可是,你們都忘記照顧他們幼兒:等下個星期,看我們的表現。


老師:「我不知道下星期,他們還會不會來?」


詢問之後,早療中心的老師告訴我們 下星期還會來。


小朋友們很開心,老師把餅乾收好告訴大家:那就看這學期的最後兩次機會喔!


融合活動,是從中班就開始了,其實這是小朋友學習找顧別人的機會 ,


但是這也必須透過成人的引導,雖然每個星期都有融合課程,


但小朋友 還是習慣跟自己班上的同學互動,也藉由這樣的機會,


鼓勵小朋友主動跟早療中心的孩子進行互動,


甚至主動協助與照顧。而融合課程的用意也是如此,


希望在自然的狀況之下,


建立小朋友主動關懷的品格,和願意接納的心。



    每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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