願意接納的心 文圖/陳逸芬
閱讀時間約 1 分鐘
每週三是我們的融合活動，
早療中心的老師帶了一包餅乾要 請克卜勒班的小朋友吃，
她要感謝我們照顧早療中心的小朋 友們，但是根據老師平常的觀察，
小朋友主動協助和互動的 狀況其實並不理想，
於是老師跟小朋友說:我覺得這包餅乾， 應該是給我吃的。
因為你們看書都自己看，做運動也自己做，
好像沒有照顧到他們。怎麼辦?
老師藉故說:我只好一個人吃掉了喔!
幼兒:「不要! 老師:」
可是，你們都忘記照顧他們幼兒:等下個星期，看我們的表現。
老師:「我不知道下星期，他們還會不會來?」
詢問之後，早療中心的老師告訴我們 下星期還會來。
小朋友們很開心，老師把餅乾收好告訴大家:那就看這學期的最後兩次機會喔!
融合活動，是從中班就開始了，其實這是小朋友學習找顧別人的機會 ，
但是這也必須透過成人的引導，雖然每個星期都有融合課程，
但小朋友 還是習慣跟自己班上的同學互動，也藉由這樣的機會，
鼓勵小朋友主動跟早療中心的孩子進行互動，
甚至主動協助與照顧。而融合課程的用意也是如此，
希望在自然的狀況之下，
建立小朋友主動關懷的品格，和願意接納的心。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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