這週因為下午的天氣不穩定，
所以孩子多出了一點可以待在教室開心地玩角落。
這天，孩子們拿著各式積木開始排列，走近一看發現孩子正在玩骨牌的遊戲。
在排的過程中，孩子們自己設計和決定轉彎處，
完成後，在一起從最前面的地方輕輕推一下，這時候有趣的畫面出現了，
孩子們排列的骨牌就這樣依序倒下去了，全部都倒下去後，
孩子們開心的拍拍手，接著又再次排列一段新的骨牌，
看起來真的很好玩呢！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
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2025/04/25
老師：「這禮拜的本周目標有＂我會愛同學＂！請問要
怎麼愛同學呢？」雨娜：「要抱抱同學要先問他！」珉晴：
「要和同學手牽手！」韋成：「不可以弄同學！」
透過本周目標的討論以及舉例，讓孩子對於「我會愛同學」
這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時，
發現孩子們這些友
2025/04/25
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2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園，孩子們開心的在莊園裡探索。
炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
季陽：我有幫他改造水管。
祐瑧：我在樓上賣東西老師你有看到嗎？
舒宇：我也是唷！
祐均：我蓋好房子要打電話給媽媽，叫她來看。
妍希：我有蓋了小小的房子。
丞旭：我
2025/04/25
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看她們的思維還不錯，推了一款很新的桌遊-
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渝安：老師，這個要排隊嗎？
芯樂：我要選紅色的沙包，我丟了一個進去了。
子恩：我也要用紅色的砂包丟看看。
子駿：我的四個沙
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前機構有一款「彩色積木疊疊樂」。
疊疊樂是平衡類的桌遊，自己覺得這款桌遊不錯的地方：一是木製的，手感溫潤；二是色彩繽紛，具有視覺上的刺激。
疊疊樂可訓練手眼協調，且抽取積木時需具判斷力及專注力，同時考驗手部穩定度，是很好、很棒的桌遊。
然而因前機構住民大多坐輪椅，再加上機構長桌問題，住民很難...
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