比起補救弱點，你更應該強化優點
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越是重要的議題，越應該要訴諸對話、討論來凝聚共識，而非單純只用投票，因為雙方沒有信任與尊重的基礎⋯即便票數多的那一方贏了，但票數少的一方心裡也會不服氣，長久下來的撕裂與對立，對整體的組織長遠發展而言，未必是好事。
我認為，有時制度的設計，對某些人來說看起來不公平，但其實是為了讓「整體組織」更加公平。美國海軍制度中，一艘軍艦擱淺，船長從軍生涯大概就完了；對他而言似乎不公平，但對整艘船的海軍來說是很公平的，因為你決定了船的方向，理應受到這樣的要求。
學校不也這樣？家長喜歡主科老師當導師，在享受主科光環的同時，是否也該負起更大的責任？（我只是務實地描述現狀，並非認同主科光環這件事）
我曾經也很在意公平，覺得領一樣的錢，為什麼我就是該做得比別人多？直到我有一天想通了：我們都是這個組織裡的一顆小螺絲，都該貢獻自己所長，以尋求整個系統的最大利益；帶代表隊有成績的老師，為什麼要來帶班？被央團徵召去各校巡迴的老師，為什麼要來帶班？
每個人都在做對組織最有利的事情，如果真的要因為「公平」二字而推翻，那只會讓我想到下面這一張圖⋯⋯
如果你是離群索居生活，你應該要強化自己所有的技能，因為這樣才能避免餓死（會生火，但不會捕魚，有什麼用？）
但是未來的世界，是高度分工的社會，每個人都能做出對組織有貢獻的事情，發揮光大，必此互相掩護，整體的利益才會最大。
所以，就讓鳥去飛、讓猴子去爬樹、讓魚去游泳吧！比起「截長補短」，我更推薦「忘短揚長」，這就是我在輔導學生、或是在行政管理上，很重要的核心價值之一。
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大學是教育系畢業，曾當過義務張老師，最後決定主修輔導。原本立志到偏鄉當熱血教師，卻誤打誤撞來到天龍國蛋黃區。在陪著太太創業的過程中，培養出對管理的興趣。教育理念是多元適性，不放棄任何一位孩子，讓每位學生都能發掘並發揮120%的潛能。目前是雙寶爸，享受著這場關於教育、管理與生活的哲學旅程。
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近年，有朋友問筆者，怎麼不大講政治跟軍事的實務問題了？因為不想講，好好去把事情做好即可。既然有個確認要做的大方向，剩下的就是把中程目標訂出，短程計畫擬好，然後一步步執行即可，網路的名聲很重要嗎？
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所謂政策執行
「這……」
「校閱是例行公事，隊上的人也都知道。不！應該是說，全船的人都知道。校閱過不過是個人的問題，沒過頂多就是複檢；過了就順利放假班，而該當值的就留在船上就好自己份內的工作。把士兵挖起來在那擦皮鞋，只是個藉口，我的感覺是他在整士兵，想來個下馬威。」
不論是昔日主管會議中同病相連的戰友，還是不同單位相互吐苦的同事，當換了位置就會換了大頭腦袋。在達成績效目標優先 ，獲取個人利益當前；往日的情誼早已是過往雲煙，口中的關懷也都成為形象包裝的偽善糖依。
企業需要換血，世代交替的新陳代謝是一場持久戰。船長勾勒出航向目標的憧憬，掌舵手就要不計一切，將船隻駛
如果你認為團隊裡面你最強，成績和表現都最好，下個升遷機會一定是你的，那你就錯了！
從員工的角度，上面的想法本身沒有太多邏輯的問題。即便從團體的利益角度來看，立論的基礎也算穩固。誠如一句俗話說的，雄獅帶的一群綿羊，就會成為一群勇猛的羊隊。反之，一隻綿羊帶領的獅隊也會弱到不行的。
這說法也是大致正確
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