『拼教養』全球化影響
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西方(尤其是美國)傳播的教養與教育理念，成為台灣解嚴後推動「教育改革」與「親職教育」的重要資源。
經歷了「代間階級流動」、甚至空間流動 (留學、外派工作) 的中產階級父母，在養育孩子的過程中積極運用跨國流動的資訊、資源與機會，渴望下一代能開展更全球化的未來。
技術與市場的快速變遷，讓產業結構與動態難以預測，教育與教養需要培育哪些相應知識與技能?
這個問題不再有固定的答案。
在我還是學生的時代，醫師、老師及律師等三師或是再加上會計師，都是高社會地位而且薪資穩定的職業選擇；但現在因為健保改革、少子化以及律師錄取名額大增等種種因素，讓當初熱門的職業選擇似乎也變得不再是那麼理想。
多元入學的管道，讓念大學不再是「窄門」，但這同時也帶來新的不確定性，促使中產階級父母投入更多資源為孩子提供多方位的學習，或尋求更國際化的「菁英教育」來鞏固其階級。
市場也提供多樣的教育投資，如短期遊學、國際學校、全美語幼稚園等，鼓吹家長增加孩子對外國語言、文化與生活方式的接觸，以培養「世界人」的品味秉性。
對經濟、文化或社會資本豐沛的家庭來說，全球化的浪潮便於他們進行更多樣的教育投資與地理移動。
然而，對於資本不足的家庭，全球化可能是危險的海嘯。
我認識的一些朋友，從小孩還在讀幼稚園時，就在思考未來國小到高中的學區；等小孩上高中或大學後，就想辦法跟有經驗的父母或朋友請教，如果小孩想要出國留學，自己該做哪些財務或心理上的準備。
更有甚者，從國小或國中就開始讀國際班，為之後的留學之路打好基礎，但這些作為都需要經濟、文化及社會資本的支撐才有機會做到。
但我也有朋友還在為抽不到公托而煩惱，更別提要思考多長遠的未來或國際化。
整體來說，台灣的教育費用是在可以接受的範圍內，而且教學水準並不弱於先進國家，還屬於可以仰賴「教育」翻轉階級的社會，不管在哪個階層都是充滿希望。
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閱讀可以用最低的成本來獲得別人經驗，培養閱讀能力，一生受益。但要記住，別只讓自己的大腦永遠處於「輸入狀態」，要適當地「輸出」自己的想法。透過閱讀輸入，再利用寫作輸出，就像「費曼學習法」說的一樣，教授到別人能夠了解，自己才算是領悟了這門學問。
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而我們所談的「尊重」呢？跟尊敬最大的不同，就是真正的尊重，其實它是一種「平等的關係」，它沒有人在上，也沒有人在下。我們因為重視彼此，所以我們願意去理解對方，我們願意去接納對方，那是一個互相的關係。
所以經常我們在談到尊重，我們都會說要「互相尊重」。
什麼是早年回憶呢？就是我們從小到大，在成長的過程，我們所記得的一切人事物。
我們一定記得很多很多⋯⋯有哪一些讓我們印象特別深刻呢？哪一些在特定的事件發生的時候，會有回憶冒出來呢？
其實我們可以透過早年回憶的練習，將這些回憶的片段捕捉下來，甚至可以把它記錄下來。
更重要的是，他願意愛他自己，我想，這才是我們父母教養孩子，最希望達到的境界吧？
今天和大家分享父母行動卡的「善用邏輯結果」，真的要善用，或者能不用就不要用，我們一起跟孩子用智慧，來一起面對生活上的大大小小的問題跟挑戰。
祝福你，也祝福你的孩子。
我建議第一步，是要開始建立自己的「教養協力團隊」！
「教養協力團隊」指的就是，當我們有任何的狀況發生的時候，能夠有人來帶我們的孩子，而這樣的對象跟孩子還要有一定程度的信任感，所以你可以想到有幾位是你教養協力團隊的成員呢？有包含你的伴侶嗎？你的爸媽或者是你伴侶的爸媽？那他們住在附近嗎？
今天要和大家聊的是，幸福教養牌卡當中的親子行動，叫做「陪伴孩子練習」。
這一張牌卡，我們理所當然應該都知道，當孩子要從一個不會的行為，學習到會、甚至熟練，其實都是需要練習的。
不過在實際的觀察，經常會發現，多數的父母大概會呈現兩極化的做法。
我看完之後，是覺得對「教養」這件事感覺好像沒有傳言中的那麼恐怖了，因為就像藍教授開宗明義說的，反正不管怎麼做，都會出現「非預期結果」
反而看完會覺得，只要經濟資本、文化資本、陪伴時間，這三個條件有夠，好像也不會出多大問題
線上課程與實體有本質上的差異，並不是把「實體課搬到線上」，不同媒材之間需要「轉譯」。我的心得是，目標明確地一次帶走一個觀念，最適合線上課程。
漢字與羅馬字拼寫比較
台語的文字書寫紀錄至少可以追朔到十九世紀末期。
同一個語系的戲劇劇本如《荔鏡記》《金花女》《蘇六娘》《同窗琴書記》都是至少在大明帝國時期就已經流傳在廣東的潮州到福建南方的戲劇。
對台灣影響較大的為《荔鏡記》和《同窗琴書記》，前者演變為歌仔
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