「桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也。」《莊子‧人間世》
小時候學書法，鄰居阿姨問我媽「讓小孩學書法有什麼用？」，的確，古人用毛筆寫文章是出仕的必要技能，唐代士子及第後，還要再經過身、言、書、判的考核（身取其體貌豐偉；言取其言詞辯正；書取其楷法道美；判取其文理優長），換言之，想當官還是需要把書法練好的。
反觀今日，人們以螢幕為紙，鍵盤作筆，書法實用性不高，寫毛筆字逐漸被忽視也是可以預見的。
一是為了給女兒有品質的陪伴。在親子共學時，我們會有深度的對話，剛好我喜歡書法，而不是體育或音樂，順理成章地便以書法作為交流媒介。
二是訓練專注力與觀察力。寫書法需要心、眼、手互相協調，需要高度的專注力，小女經過一陣子的練習，觀察力有長足的進步。某回她看我範寫「撇」時，她告訴我，原來不需要轉動筆管和筆毛，筆毛自然會回彈。甫升小一的孩子能觀察到這一點，足堪欣慰。
三是練習靜心。曾經有一小段時間，孩子的口頭禪是「好無聊喔」，我喜歡用繪本《山姆和瓦森：無聊的祕密》引導她，當人無聊的時候，大腦就會用不同的方式工作， 我們會開始觀察、思考，給大腦一些留白時間，想像力和創造力就會出現。書法學習過程略顯枯燥，因此正好提供孩子靜心練習，培養定靜功夫。
引導兒童學習，如樹木小苗剛開始發展根系，看起來似沒有成長，根系健全後，慢慢地便能長成健壯的大樹。我嚥下過多指導語，注意不要造成孩子過多壓力。讓自家小孩寫書法，也許沒什麼用，但她長大後一定會記得，在童年時，我們母女共度靜謐悠長的一段時光。