其實，我知道有的自閉症者根本對颱風假，沒有任何的認知。
因為，有的自閉症者，無法接觸外面的世界。
那麼，怎麼做，才能建立自閉症者對颱風假的認知呢？對自閉症者而言，颱風假根本無感
有的自閉症者，因為對外面的世界無感，因此，根本不知道，颱風假，是什麼。
因此，先用不著要求過量，只需要藉由〝防颱措施〞的名義，要求自閉症者做小幫手。
糧食的採買、物資的準備，務必由自閉症者幫忙。
而糧食的採買，是為了驗收和提升購物的挑戰性。
物資的準備和清點，是輔助採買其他物資用。
如此一來，在防颱措施的部分，自閉症者就有事做。
至於建立颱風的認知，就可以在颱風假的當天，用影片進行訓練。
簡單說，就是陪自閉症者上ｙｔ看新聞台的颱風登陸台灣的直播，讓自閉症者親眼見到颱風的滿目瘡痍。
簡單說，就是用ｙｔ的新聞台直播，讓自閉症者親眼見到現場，因為颱風的經過，造成的災害。
當然，什麼時候的上傳，不重要。
重要的是，自閉症者在看新聞台的直播，可以親眼見到外景記者的現場直播，所見到的高浪、無法通行的街道等。
甚至，水災都有。
總之，自閉症者在見到颱風帶來的災害，就能理解，為什麼颱風到台灣，就只能待在家裡的份，這原因了。
就算是颱風假，也嚴禁停止訓練
這是照顧者感到傷腦筋的其中之一，因為，自閉症者的訓練，是完全沒有假期的。
而真的不得已，就是自閉症者有快篩陽性的時候，強制單獨隔離。
因此，以颱風假來說，可以陪自閉症者進行以應用行為分析做練習削弱僵化思維的訓練。
像是，以自閉症者的開發藝術潛能，可以用基本的手指畫，畫出不同的小動物、小小的自創彩繪空間等。
當然，不只是用水彩，也可以用印泥。
甚至，壓克力水彩，也可以。
總之，能用手指做繪畫媒介，都可以。
可以用學校的科目，在颱風假，做複習，進行提升專注力
看似無法請家庭教師，通常，照顧者也有學生時期。
只是，有部分是還給教師。
因此，在颱風假之前，就要準備。
可以用課本的題目，加上創意做變化，做為在家裡的〝複習考〞。
仔細想想，從訓練自閉症者的部分來看，這麼做，是製造彈性的一種。
因為，必考題，原理就那些，只是，用必考題的題型，加入創意，做為製造彈性的媒介。
其實，在學校的複習考，就是間接的製造彈性了。
當然，這對自閉症者而言，根本不夠。
在家裡，也要這麼做。
在補習班，因為累，而無法專注。
在颱風假用複習考做訓練，剛好自閉症者在颱風假爽到沒事做，是最好的訓練時機。
當然，能把握，就把握了。
