林秉樞事件反映出什麼教育問題？
近日，林秉樞先生的暗黑事蹟尤如粽子一般，拉出一個又一個，每天媒體都不斷報導新發現。我卻想要探討，一個看似人生勝利組的林先生，卻走上人生的不歸路，與暗黑勢力糾結背後所反映的教育問題。
我國的教育文化，向來重視看得到的，如：分數、文憑、證照，卻往往忽視看不到的，如：品德、價值觀、生活態度…等，這導致我國出現許多負面的教育價值觀。
舉例來說，我國長期的「考試領導教學」文化，出現下列亂象：
1、追求進度超前；
2、品行不佳可以被功課好掩蓋；
3、為了追求成績，其他部份，如：運動、閱讀與升學無關的讀物和活動都可以被刪除；……等
上述這些亂象可能會引發什麼後果呢？
1、為了追求進度超前可能會讓孩子受到壓迫，孩子被迫以填鴨和機械式練習的方式學習知識。
在這種壓迫下，孩子會誤以為他們學習完考試需要用到的知識就「學完了」，以為在求學之路上是學海「有」涯，而不是學海「無」涯，需要終身學習，與時俱進。
以我國的狀況來說，為了解決學生高三下學習不完整的問題，而延後大學考招（註1），就是我國長期用考試領導教學的後遺症，而「考試領導教學」更是導致許多教育單位（如：補習班、私校，甚至不少公校）不斷追求進度超前的原因。
總之，如果學生的學習目標是為了學習，是為了充實自己，不管考招日期多早，學生都不會出現學習不完整的問題，因為學生知道學習是一輩子的事，他未來有很長的路要走，考招日期的早晚與他的學習沒有關係。
反之，當這種考試領導教學的不當文化繼續發酵，孩子會以為他當拿到學位後（如：取得學士、碩士甚至博士學位），就不需要學習了。有這種學習態度的孩子，不僅視學習為苦差，也很難透過自動自發學習，擁有面對未來多變社會的競爭力。
2、「功課好可以抵銷品行不佳」會產生什麼後果呢？會讓孩子誤以為可以仗著功課好，自己的待人接物。
這種態度與社會中的現實狀況不合，因為在社會中，學會做事之前，要先學會做人。一個自大且眼高於頂，到處得罪別人的人，很難得到貴人的拉拔，於是，在社會中就不易有好的發展。
記得以前我國教育環境還能容忍能力分班的時候，我教過兩個前段班，姑且稱他們為甲班和乙班吧！
甲班學生功課好又貼心懂事。乙班學生功課好但自私傲慢。
老師若請甲班學生協助，他們都笑咪咪地幫忙。這樣的待人處事，讓許多任課老師都想幫他們爭取更好的待遇。
至於乙班同學呢？由於自私傲慢，老師若想請他們協助，有的會冷冷不加以理睬，有的會詢問幫忙後有什麼好處，如：是否有加分…等。這樣的待人方式，導致老師與學生的關係相敬如冰且公式化。
也許有人會說，老師不是應該要愛學生嗎？話可不是這麼說。人與人之間的互動是一種感覺，而做人這件事並非家長可以取代，而是要靠孩子自己。所以，若家長讓孩子覺得可以用功課好抵銷所有的行為偏差，孩子未來進入社會謀職就會出現大問題。
3、「為了追求成績，其他部份，如：運動、閱讀與升學無關的讀物和活動都可以被刪除」會帶來什麼不良後果呢？
在目前文憑至上的功利主義迷惑下，許多家長可能只想著要如何在孩子的大腦中塞進更多考試要用到的知識，卻忽略不考試的其他領域對孩子的重要性。
舉例來說，讓孩子養成運動的習慣，不僅可以照顧孩子一輩子的身體健康，也可以讓孩子在心理上得到很好的協助，因為運動本身就有紓解壓力的功能。
至於廣泛閱讀、博覽群書對孩子的幫助更大，因為不同的書本內容可以給孩子不同的啟發。
舉例來說，我在高中時期看了紅樓夢，當時也十分同情林黛玉，認為薛寶釵真的很假，用那麼多心機討好賈家的主要掌權者--賈母，但在進入社會，經過人際關係的洗禮後，再回頭思考這兩個人物時看法就不一樣了。
現在的我認為薛寶釵的EQ很高，就是他的EQ，讓他得到賈母的支持，成為賈家家族中勝利者。
更重要的是，若孩子喜歡廣泛閱讀，不僅可以增加知識的廣度，讓孩子的語文能力不斷提升，也可以為他的未來累積資產。
記得我以前為了瞭解教師評鑑制度，於是廣泛閱讀，除了理論面之外，還閱讀英美的報紙，以獲得更多教師評鑑制度的資訊。
後來，有一次與美國的工會幹部交流，我詢問他有關美國教師評鑑IMPACT所帶來的影響，當時那位幹部眼睛瞪得大大的，非常驚訝我居然知道IMPACT，還很興奮地向該工會的其他幹部介紹我，告訴他們我知道IMPACT。
這就是博覽群書所帶來的功效，它不僅可以增長智慧，還能成為建立人際關係的利器之一。
社會中發生的不同事件，都可以用不同角度探討。
以林秉樞先生的暗黑事蹟來說，我想除了不斷的挖出其中的黑暗面並加以譴責之外，應該也可以讓我們好好思考，為何一個出身於教育專業人員家庭的孩子，在取得高學歷後，居然不斷與魔鬼做交易，讓家庭與社會的教育投資失敗？
也許，在引以為誡之後，可以避免培養出更多的林秉樞們，讓教育的投資能有相對應，甚至更好的回報。
註1：大學考招延後方案 逾1300名家長師生連署反對（自由時報）
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