「擁有高潛質，但卻低成就」，我第一次看到這個說法，是在【異數】這本書裡。
書中舉出，一些幼年時期測得高智商的孩子，在長期追蹤成長過程的進路及發展，若最終落定的「穩定工作」，是在世俗眼光中是所謂一般人能力就可承擔得起的那種工作，就有點可惜了他的高潛質。
書中例子想說明，未來成就和天生智力不一定正相關。
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
伯樂相馬。
世間較常提及「千里馬常有，但伯樂不常在」。
但「老師」身處教學第一現場，
看盡各式各樣的學生，
(自以為就像伯樂一樣？)
所以比較常出現的是上述俚語"相反"的情況---「千里馬少有，但伯樂常在！」
甚至，
若『千里馬』若因家境的限制、性格的原因、運氣的使然、大環境的層面等，竟無法讓他縱騁千里……
那也沒關係吧，誰說千里馬就一定要跑千里？誰說能者就一定要多勞？
#只是孫陽暗自殘念心急而已……
#但『老師』仍可發揮「世間先有伯樂，然後才有千里馬」功能~
【🥦菜ｂ導日記】
