根據微軟研究指出，從2000年到2015年之間，人們平均即時注意力的集中時間，已經從12秒縮短至8秒，比金魚的9秒都還短！而在現今更多令人眼花繚亂的資訊下，平均注意力惡化的狀況想必更是嚴重。
請各位試想一下，若我們要將寫的文章與經驗錄製成線上課程時，勢必會遇到學員注意力低弱的問題！而美國心理學家彼得．霍林斯Peter Hollins，則建議為此我們必須要將「學習時間段」拆解得較小，才能有助提升學習成效。那麼要能將學習時間段拆得更小，又能讓學員有效學習的做法是什麼呢？「情境微課程」就是其中一種可行的做法。
什麼是微課程？那情境微課程又是什麼？
首先，先談什麼是微課程，它指的是在課堂中針對「單一知識點」或「問題解決方式」進行簡短而集中的介紹。而這樣的課程通常包含大約10分鐘內的短影片或者3000字以內的內容。透過這樣精煉的內容，讓學習者能減少注意力低落的問題，且能夠迅速有效地吸收關鍵資訊。若簡單將微課程分類，則可分成「知識微課程」與「情境微課程」兩種。若以本文內容而言，主要談「什麼是情境微課程」的知識點，就屬知識微課程。若是鎖定特定目標客群、特定場景下的問題，提供解決方案，就屬於情境微課程。
以ChatGPT課程為例
ㄧ般我在企業內訓講授「知識工作者的AI協作術」課程時，大約都要一天或至少半天的時間。若要將此主題搬到網路上，勢必得將學習時間段拆小，錄製成微課程。
若錄製一堂微課程，介紹ChatGPT的提問原則與策略，則屬於「知識微課程」。若錄製一堂微課程是針對目標客群“寫作者”，場景設定在“寫完文章後”，遇到的問題是“不知道自已寫得好不好，得不到別人的反饋”。此時，以此角度切入，提供運用ChatGPT扮演角色的參考指令與思路，讓它從不同人的角度給自已的文章建議與反饋。這樣的微課程就是「情境微課程」。就學習者而言，情境微課程雖然很聚焦，但也較能持續吸引學習者的注意力，畢竟這是針對自身所遇到的問題，提供適切的解決方案。
綜合以上，微課程是因應學員注意力持續低落的有效學習方案。各位寫作者，若後續要將文章轉錄成線上課程，可以採用「情境微課程」做法，讓學習者更有效學習。
