閱讀筆記《懲罰貧窮：大數據橫行的自動化時代，隱藏在演算法之下的不平等歧視》
謝謝格友偶希都理的分享，
書中這段【授權檢舉者】的內容，
剛好提到這前陣子我曾有的感觸。
#導師的修煉 之 家庭與經濟弱勢的孩子們
為了「真實」了解學生及其家庭的狀況，
就必須真實地「深入訪談」學生及其家庭的生活細節，包含家庭成員的互動，作息，甚至對話，尤其當判定可能要走到三級輔導(社工、心理師等的專業介入)的時候，要了解的內容更是鉅細靡遺。
帳簿中的款項匯入匯出的原因？
家鄉還有什麼可聯絡的親人？
平時不在家的時候人都去哪？
衣服多久才洗一次？
家長的前段、前前段的婚姻關係及你(妳)與同父異母、同母異父的手足互動？
過年時拿到的紅包是多少錢？
父母離婚的原因為何？
家暴當時你在現場嗎？
……
❦ 我曾經覺得，
他(她)為什麼要告訴我這麼多這麼細有關他(她)家裡的事？
他(她)何必讓我這個外人知道這些事。
我何德何能？
他(她)及家人心裡會不會有點不舒服。
❦ 我曾經感到，
我這個外人憑什麼知道這麼多這麼細他(她)家裡的事？
我為什麼要去知道些事？
我何德何能？
我覺得心理有一點不自在。
尤其抽絲剝繭地通盤理解後，才發覺孩子及其家庭，不符合法規上的協助門檻，而不能接受扶助的時候，我真的覺得，非常難過(難堪)。
這種侵犯隱私的審查為家長帶來很大的壓力；
如果不符合社服機構的期望，家長也會付出很大的代價。
對生活已經非常艱辛的家長來說，往往不堪負荷。
總之，
務必恰當的拿捏要詢問的問題及問法，
務必小心翼翼地保守這些因為判定需求而必須知道的隱私。
務必全程抱持著正確客觀的態度並彼此尊重，
而且也要提醒「授權檢舉者」不要身心陷其中。
感謝格友分享好書
閱讀筆記《懲罰貧窮：大數據橫行的自動化時代，隱藏在演算法之下的不平等歧視》
