2024/01/28
修完課拿到學分了，回過頭來問自己：社會學是什麼？卻又答不出來，但不可以因為這個問題就停滯不前，我要帶著這個問題往前走，再去學習，慢慢拼湊社會學的樣貌。
作為教育科系的學生，我也帶著第一堂課老師問我們的問題「教育是什麼？」不斷往前，慢慢拼湊出理想的模樣，然後再朝著這個理想前進。撇除一切身份，我是芊芊，如果問：芊芊是誰？我也回答不出來，於是我帶著這些問題：「我是誰？我要變成什麼樣的人？」往前走，在成長的過程，慢慢拼湊出自己喜歡的模樣。
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2024/12/18
<Our thoughts are our stories, challenging our beliefs while balancing with standing firmly what align with one's authentic self>
We often tend to be
2024/12/18
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2024/11/08
剛溫習自己在花蓮用的筆記本。看到之前參加台灣猛禽協會舉辦的辨識猛禽工作坊的時候做的筆記。我記得為了這個為期三天的工作坊，我翹掉一堂政治學的課（其實也不算翹課，那時候我有請假，我還把參加的證明上傳去請假系統）。
現在回想起來，幸好我當時有請假去參加這個工作坊。雖然我還蠻喜歡政治學，但每次都坐在教
2024/11/08
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2024/06/06
我的體會與感悟
第一次看著鳥類在我手中死去的時候，很難過。當時祂滿嘴都是螞蟻，身體從有溫度到冰冷。
後來看多了，數量一多，就漸漸麻木了，因爲不可能看到一隻就哭一次，這樣很快就會沒有力氣，還是把那些力氣花在可以做出更多改變的地方可能比較有希望。
對人類中心主義的反思
很多人可能會説人都吃不飽了
2024/06/06
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【進階上課】
面對今天的社會課，我有以下的觀察與檢討：
l 課程熟悉度、概念理解度不夠：沒辦法在時間內熟悉並內化課程的內容，造成課程的流暢度不佳，需要花很多力氣在流程與教學內容，沒有足夠的心力顧及現場孩子的狀況，引導語的部分也只能複製老師告訴我的內容，重述給孩子聽，沒辦法引導孩子自己說出來，
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用長遠的眼光來想像，我們眼前的孩子未來終將長成一個公民，那麼重要的就不再是眼前階段性的成績表現，而是成為一個公民所需要的能力……
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開學的第二週，啟動也適應了學習模式。
寒假期間，沒有將自己放得太鬆，也沒有把自己逼得很緊，我想這也是讓自己開學進入狀況的方式。
這週才算真正上課，在新的課堂上遇到一位很棒的老師，在第一堂課就對我有很多的啟發。
早上起來回想過往的學習，尤其是在助人專業的路上，早期的學習著重在探索自己
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「學習歷程」，
108課綱下的一大特色產物，
顧名思議，意指孩子在這學期中，學習的過程與經歷，諸如：
❦ 這門課的學習目標為何？
❦ 我在這門課學到了什麼？
❦ 修習課門課之後，我改變了什麼？
❦ 學習的心得、感想及自省。
❦ 我有什麼想要繼續發展？或新期待？
好讓未來在高三升學之際
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2024/01/28
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2024/01/28
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