017教學記錄：知道的越多，你的選擇能力就越高！

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017教學記錄：知道的越多，你的選擇能力就越高！

最近在調查「技優申請」和「實用技能班」的報名，因為我任教的學校，絕大多數的學生會選擇技職體系路線，所以相較於一般高中，我對於五專或技職類學校的報名，會比較注意一點。

這兩者是有參加「技藝課程」和「技藝專班」的學生，可以善用的升學管道。實用技能班就類似技藝專班，在高職學校是獨立一班，學科節數和術科節數和一般班級不同，術科節數會比較多，這種入學方式是每一個學生都可以申請。

但是「技優」就不同了，技優申請的學生，不看會考成績，只評比技藝班成績和參與比賽的分數，如果有得獎，分數就會加更多。但前提是在技藝課程的成績要達PR值70以上才有資格申請，一旦通過申請，就是和會考分發的學生在同一班上課。

其實這個申請管道，我在國二他們要選技藝課程的時候，已經講了很多次，在國三上學期的時候，也多次提醒，要好好上課，要爭取選手去參加比賽。但是前幾天發下申請報名的統計表單，還是有很多學生搞不清楚狀況。

雖然現在入學管道五花八門，複雜到學生家長都搞不清楚，而且隨時都會修正，但是我覺得更麻煩的是，有些學生連自己要填什麼都不太知道。就像一個學生，早上我問他：「你有食品職群的技優資格，你確定不參加嗎？如果你確定沒有要念這一方面的，那我就這樣送出囉！」

結果，他一臉茫然地說：「因為我不知道這個在幹麻，要不然改成參加好了！」而下午上課時我趁空檔再問一次：「可是老師看你兩次志願選填都填一些機械類的，你確定有要申請食品方面的科系？這個差很大耶！」

他恍神了一會兒才回答我：「嗯，我也不知道該怎麼說！」其實他講這句話，就是他心裡也不知道要填什麼，看到別人填，就跟著填，看到別人報名，就跟著報名。自己對未來想就讀的科系類別，也沒有什麼特別想法，反正填上什麼，就去念，或是家人想要他念什麼，他就去念，也沒有特別意見。

其實，一個國中生，在離開國中階段之前，如果可以找到他的興趣，有一個想要實現的未來藍圖，然後順利地往下一階段邁進，我想這樣這就是一件很成功的事！

我聽過一句話：「你不可能成為你不認識的人。」你會想要成為什麼樣的人，就是因為你見識過，你知道這樣的人。而高中職科系選擇也是一樣，你選擇的科系類別，一定也是自己有去體驗過，甚至深入瞭解過。當我們的瞭解越多，知道的越多，我們的選擇就會越多。

在國一國二的階段，其實學校不但有多場的講座，還有高職端的科系參訪，甚至還有一些工廠的參觀，甚至還有多次的高中職和五專的科系博覽會。這一些其實就是讓學生多多去瞭解，原來在未來的升學和職涯，我有很多的選擇，如果我要從中挑選，我一定要多加去認識，藉由參觀學校、參與體驗，或是經由相關書籍的閱讀，都是提升瞭解的方式，而這也是國中這三年的功課。

但是，很多學生欠缺「自我覺察」能力，一道「我的興趣」題目給他，也許很多學生也無法說清楚，可能只會跟你說，我不喜歡唸書。但是，學習不是只有唸書這個選項，既然不喜歡這些學科，那就要仔細去思考，自己對那個領域感興趣。而這個部分當然也是經由上面所說的，去體驗、多閱讀、多瞭解，才能夠知道自己喜歡什麼，甚至不喜歡什麼。

雖然班上有這樣對未來懵懵懂懂的學生，但慶幸的是，還是有一些對自己的未來很明確的學生。也許他對唸書不在行，但是在選擇技職科系的時候，非常的專一，即使給他相關的科系選擇，他也能跟你說，他有研究過，和他想要的不太一樣，所以就不考慮。

也許，升學的志願選擇也只是人生之中的一小部分，念的科系不見得就會是自己未來的工作。但是，人生就是一連串選擇的過程，我們會面臨無數道選擇的關卡，而我們做選擇前，勢必一定要先瞭解自己，明白自己的優勢，也要瞭解那些選擇的項目，這樣才能夠自己做選擇，並對自己負責啊！