「歌兒輕輕唱」 圖文/黃雅鈴、梁紋馨

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每天早會時,孩子們都會聚在廣場上一起唱著早會歌,

即使不是每天都能上台唱歌,

在台下的大家,也一樣開心的唱著;

這天老師利用等待吃水果的時間,撥放了早會歌,

孩子們輕輕地跟著音樂唱著,

時而大聲,時而小聲,這是為什麼呢?

原來啊!是還不太熟悉歌詞,或是有些歌詞比較困難,

但可愛的孩子們,仍然會很努力著跟著哼,

即便只唱出最後幾個字,也非常可愛,認真地唱完歌後,

水果似乎變得更好吃了呢!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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平日早上, 有的小朋友非常早到學校, 而小朋友發現教室還是暗暗的, 要怎麼看得清楚?還有整理書包呢? 這時候, 小朋友想起老師曾經做過的事情, 也曾經幫忙過如何開小燈, 讓教室變得有光線也更溫暖喔! 惇嶸:老師,我可以幫忙開燈嗎? 子恩:有點暗暗的,我也想幫忙。 小朋友:我想
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一天下午, 老師帶著小朋友們討論教室的角落—創作區。 對於創作區, 從幼幼班開始接觸的中班孩子們並不陌生。 只保持一顆充滿好奇的心, 想快快來探索一下自己的新發現。 老師:小朋友,你們知道這一區是教室的什麼區呢? 小朋友:創作區~ 老師:沒錯!那這個櫃子上有展示什麼?還可
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