持續地自我反問，才能形成有創意的想法
從撰寫博士論文到這幾年從事博士後研究的期間，雖然對於「做研究」這件事不陌生，但每當要撰寫論文時，依舊備感壓力。
撰寫論文的壓力，說到底就是能否在文章中展現一點與他人不同的創意，並透過清楚、精要的文字將自己的觀點表達出來。這個原則說來簡單，但對研究生來說是需要訓練的。
研究生多半勤於閱讀，但要將閱讀成果轉化為支撐自己的創意想法的資源，往往需要明確地知道自己所要研究的問題為何，而很多時候，勤於閱讀卻可能造成「以為自己有在做研究」的假象，導致最後寫出來的文章，可能充滿許多「相關」、「有關」的內容，但卻無法形成自己的理路。在大量閱讀的同時，持續地反問自己究竟要研究什麼、想知道什麼，才能知道如何讓自己的想法慢慢地生長，進而從中梳理出屬於自己的知識路徑。
盧曼在〈學習如何閱讀〉中說，「你要找到那些值得記錄的東西並學會閱讀」，這其實就是在提醒我們，必須想清楚自己關心的問題的是什麼，並將那些閱讀後的內容轉化為發展自己想法的資源。
雖然，許多內容彼此間往往「有關」，但若僅停留於此，我們所閱讀的內容依舊沒有被轉化為我們探究問題的資源。「有關」不僅會帶來假象，且只會引導我們去找更多「有關」的東西。
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1. 不持續重複練習：
- 許多研究生往往在學習新技能或開始新項目時，因為初期的困難和挫折而放棄。然而，真正的成長來自於持續的重複練習。比如，寫讀書筆記這項技能，需要不斷地記錄和反思，才能逐漸提高。正如投籃一樣，開始時可能很多球都投不進，但隨著練習次數增加，逐漸掌握了投籃的技巧，成功率自然也
1. 過度堅持自己的審美觀念：
- 當你堅持只從個人審美角度評價事物，可能會忽略其他重要的學術或實際標準。例如，您可能認為某個研究方法不夠「美」而拒絕採用，這可能導致錯失更好的研究成果。同樣地，在選擇研究課題時，如果過於偏重自己的興趣而忽視了其實際應用價值，可能會影響你在學術界的影響力和發展。
1. 製造知識的能力：
- 在學術研究中，寫學術文章與寫社群文章有很大的不同。學術文章需要設計實驗、製作論據，並與相關的研究比較，展示自己的貢獻。這種製造知識的能力，奠定了研究生能夠研究並學會任何感興趣的東西的基礎，不需要依賴「知識代理人」的二手精華版知識。例如，我在普渡大學和UCLA的研
剛開始唸博士的時候，做實驗總會有種神奇的心態，就是覺得自己設計的實驗一定有道理，還沒找到特別好的結果，可能只是某個設定不對，只要我加班加點，各種嘗試，一定可以突破！然而，這就是博士生會有的「盲目的自信」。當自己能開始想Idea，想實驗的設計時，都會想要自己的實驗能有個驚天動地的發現。
為什麼說簡單到複雜也要，複雜到簡單也要呢？其實，更精確的答案應該是：研究的問題描述要簡化，從複雜到簡單比較好；而研究的解決方案要深化，從簡單到有意義的複雜會比較好。然而，剛開始做研究的博士生，常常是相反的：研究的問題從簡單變成複雜，偏離現實狀況；研究的解法卻從複雜變簡單，得到文獻裡早有的答案。
在人生的道路上，許多事情因社會的變化需要持續學習與練習新的工具。在過去的世代，或許可以在五年內學習一項技能並持續使用，但現在可能需要搭配不同的知識與背景。筆者與同世代的博士以及有業界經驗的朋友，都會先以國立大學的兼任助理教授做起，對於學校來說，這有助於讓學生了解進入業界的一些經驗。在學術研究上，也會
研究生寫論文的獨特心路歷程，包括選擇指導教授的趣聞軼事、與指導教授的交手紀事，以及最後的口試心得。文章從幽默機智的角度描述了研究生打磨自己的過程。
考在職專班是自己的人生規劃之一，只是不知道這一天會這麼快到來，不曉得自己的衝動是好還是不好。
現在的我，很喜歡研究所科系，但心裡面總是會擔心，不知道會不會失敗、英文作文好難，所以有時候都會逃避讀書，但深深了解只有去克服困難，才能更進一步。
從現在開始，給自己的短期目標就是：考到在職專班研究所，降
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