對於星爸媽協助星兒見到明確界線

我想，在星爸媽來說，大多星兒在校，完全見不到星兒是否有掌握人際界線。

這就是需要師長的引導，所以，就有小天使。

而居家訓練的部分，又怎麼做？

星爸媽要求星兒從小理解〝得到允許〞的原因

事實上，對於大多星兒，是無法見到〝不成文規定〞的部分。

因此，在校來說，星兒只要用規定自我提醒，其他的，就​用不著干涉。

因為，搞不好有〝隋天使〞陷害星兒。

而得到允許，是彼此尊重。

身體界線

想必，有的星兒和我一樣，缺乏安全感、示友好而不自主抱很久。

這件事，是因為星兒不知道〝正確表達〞和見到〝人際界線〞導致。

這部分，星爸媽要注意，在星兒從小就要提早進行〝性教育〞。

同時，也要求星兒，出門在外，用牽手就可以。

協助星兒見到因果關係

我有想過，家長的鞭打教育而造成孩童慘死，那是孩童不聽話導致。

事後想想，難道，這樣真的不算殺人犯？

當然，孩童不聽話是不錯；問題是，會打罵孩童致死，是該家長完全沒有練習情緒控管！

這就是為什麼在打罵教育孩童，會誤入歧途的原因。

至於星爸媽要如何引導，星兒才能理解呢？

就要看看以下例子：

星兒學生的實話實說，而完全沒有自覺

就算星兒說出事實，反而〝口無遮攔〞到失控。

像是，星兒學生見到有衛生習慣需要加強的學生，而完全沒有停在腦子裡，不斷〝間接傷害〞，連〝人身攻擊〞都沒有感受到。

這也難怪，親師的合作，就有重要。

其實，星爸媽可以試試，用〝介紹〞的方式，做高層的修飾詞彙。

像是，現在有方便的洗衣棒、洗衣球可以買，回家和你爸媽說；還有，我有看到知名度高的沐浴露牌子，雖說沒有記，至少有檀香精油味，你可以要求你爸媽買給你用。

（總之，這段文字有想過，不知道各位讀者是否有感到我的用心；因為，我自嘲到現在，我目前還不是推銷的料。）

星兒學生不自主推卸責任

對於星兒學生，因為在小世界，根本見不到自身的負責。

往往星兒的完全無感，甚至都〝五十步笑百步〞的情況，都渾然不知。

甚至，渾然不覺。

像是，在下雨天，星兒沒有把雨傘的雨水甩掉。

因此，在星兒的完全渾然不覺〝製造〞地板濕漉漉，而有同班學生的滑倒。

這情況，師長可以帶星兒看看教室外的土壤、地板，是否有濕。

再回到教室，結合星兒的雨傘上和地板上的雨水，以協助星兒見到證據。

要是星兒執意提出，是因為他選擇，他就該滑倒。

當然，師長可以反問星兒，那你為什麼選擇不在進旗樓前甩掉雨傘的雨水？

而大多星兒被反問這問題，必然啞口無言。

畢竟，身為星兒的我，倒是有想過這類情況。

所以，星爸媽在反問星兒的部分，務必以星兒所選擇的部分，進行強制星兒理解，當下選擇是否正確。

總結

對於星爸媽協助星兒見到人際界線，不僅是在居家訓練。

在校，星爸媽務必過濾教師人品。

這麼做，才能協助星兒迴避帶頭霸凌的惡劣教師。

同時，星兒回到家，才能感到開心。