既然自己堅持要當一個愛問問題的老師，
當然也要鼓勵及樂見學生愛發問，
這樣下去，
夜路走多了，
總會遇到"回答不出來學生問題"的那一天！
這對我來說這"很正常"，
我不會覺得糗或惱羞成怒，
我當然不可能無所不知，
所以被學生問倒也是應該的。
但做為一個愛問又愛被問的老師，
遇到這種情形，
我也還是要把握"機會"教育一下孩子們，
我會先用背景知識分析這個我答不出來的問題的"可能答案"，
然後我也會承諾課後我會去查找是否在一些期刊論文裡可能有答案？並回覆他們。
但若後續發現這個問題還真的目前"尚未有答案"的話，
我就會手握拳、眼發亮地跟學生們說：
「這個時候我們就要一起好好地活下去，這樣在未來總有一天可以得到答案！」
像照片中這個小男孩精典的加油動作一樣！
這時學生們通常就會 會心一笑(地放我一馬了)。
其實「好好地活下去，這樣在未來總有一天可以得到答案」，
真的是我的人生信念。
我在方格裡格友文章中，曾體會到自己原來是個「較真」的人？！後來又經格友Only Two 翁立兔提醒其實是「求真」的傾向比較大，而非較真。
總之，
自己是個很喜歡"think about why"的人。
即使遇到學生"不當的行為"時，
我心中的 WHY 總是比 WHAT 來得大聲！
所以，
我原本不明究理，
我以為答案是「他們有心理創傷？」，但後來發現不是。
我又再挖啊挖、等啊等，
我以為答案其實「他們有心理創傷，但不知道怎麼修復？」但後來發現仍不是。
於是我又再挖啊挖、等啊等，
我現在最新的答案是「他們有心理創傷，但不知道怎麼修復，而且"現在"還不想修復。」
目前這個就是最新的答案了，
對他們及我來說，
結尾像是可以用上一個「句號」了。
但我是他們的導師啊……
所以，
我還是會問下一個問題，
那就是：
如何才能讓他們「想」修復呢？
回首來時路，
真的從很不懂，
現在變成略懂了！
就像格友潔希李大大，在大作【分享〈文學國寶〉曾昭旭教授座談心得】裡提到的，
❦化繁為簡，尤其需要靜心和淨心，人才有能力看事通透。
❦人總是不斷嘗試錯誤，在錯誤中反省，反省後再去嘗試。
❦每天都有新的證，日新又新，所以是沒有真正達到完美完證的地步。
❦用愛來連接而不是建立於利益，需要無私才能放下，真正進到別人的心中。
❦虛心求教與不斷學習，才是對瞬息萬變的人生有危機處理能力。
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昨天雖然不是小昕的生日，但小昕卻得到一份寶貴的禮物---【師吼召喚】，好像是上天派朝代神姬(就是神獸大)給我的獎勵，但其實我一直從神獸大(就是格友潔希李)那裡學習許多，應該是我有所回報才是，卻反而是我獲得這首好聽又有創意的歌曲，真是令我受寵若驚、銘感五內、五體投地、感激不已！🙏🙏🙏
潔希李 大大是一位才華洋溢又深諳世故卻不世故的藝術家，她還有許多歌詞意境牽動人心的歌曲&小說創作，小昕在此誠摰推薦格友們共賞：www.jclees58.com
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我還有另一個人生信念，
就是因才施教，對症下藥。
所以，繼續好好的活下去，
應該總有一天，
可以等到「如何讓這些行為不當的孩子，終於會"想修復(自己)"」的方法吧？！
#臣服的訓練又再度展開~ XDDD
