實話實說
換言一新
我因為處理班務，進出兩次，沒能完整的參與三個小時的體驗療程，但就如同老師所說的：遊戲不只是遊戲，在遊戲過程中，所有玩家的言行展現，其實都是當下自己想處理的情緒觀點。遊戲過程的此時此刻，都是我們觀察玩家表情以及因應玩家風格進行引導的切入點。（以師生的互動來說，玩家當然就是我們所要輔導的學生）
暖心時間
三個現在一個未來
很類似大家都在玩的三真一假，但遊戲機制被改變了！
講現在，就是在盤點自己；
講未來，就是在期待自己。
盤點自己的過程，很需要時間，因為人總會遺忘自己在這一年究竟做了哪些事，哪些事是三個現在的自己想寫進來的。而對於未來想實現或是不可能實現，但也想說說的，會狐疑寫進來究竟是不是適合….（夥伴說：過程太糾結，讓人有情緒）
換言之，一個簡單的遊戲，可以很直覺的將自己概念化，收集這一年屬於自己的一份個檔資料，也可以在過程中，感知自己是不是能夠有高度的自我認同，是真誠的？還是在欺騙他人的同時也是欺騙自己
分享故事，猜夢想（這團玩得很開心ㄟＸＤ）
實話實說
周哈里窗
https://www.youtube.com/watch?v=eMUa9Wg2oOM
從別人眼中認識自己的遊戲
遊戲的勝負不是重點，重點是你又更了解了自己！
玩破冰：休閒活動的三組詞語排，說說自己的生活情境，串起三張牌，心中隱藏一張最不喜歡的休閒活動，那夥伴透過你的訴說來推測自己較不喜歡的休閒活動是什麼？最後，將所有人喜歡的兩個休閒活動擺在一起，重新盤點休閒活動裡，哪一個是自己當下最想要的，在組內分享。
玩認識：再次選擇三組詞語卡並在詞語表上面圈畫出來，這細節可以參考所附的遊戲教學影片，遊玩過程中，發現愛玩的我們選了迷因的組卡，限制了我們在提供卡牌給他人時，想要有的正向對應，導致於最後為了把手上的牌放出去，就隨意放在組內各個玩家裡，根本完全無法對應對方的特質。這讓我體悟到，選擇哪一種詞組，對於提供更適切與他人的認知，有相對應的影響，導致於我們在這一個遊戲歷程裡，比較沒有實際的在遊戲期待的周哈里窗裡，得到預期內的自我認識。
這真的是我？！選錯詞組，誤一生啦！ＸＤ
遊戲核心（先決條件：詞組要選好啦！）
FLIP卡牌
三真一假
這是一款反話正說的桌遊，主要的設計巧思，提點我們很多觀點與事情其實都是一體兩面—以為劣勢，換個角度其實都是很棒的優勢，成長的主要開端來自於自我覺察，就是一款很適合用來自我覺察以及跟夥伴進行個人特質轉念的遊戲。
我挑選四張，其中一張的負面認知是假的，在陳述的過程中，有發現同組的夥伴有被我隱藏的話術給影響到而選錯了卡牌
最後從剩下的三張負面解讀成正向的內容：缺乏應變能力竟然可以是貫徹始終；缺乏想像力，竟然可以是能做分析性思考果真，當右腦不給力的時候，剩下的只有左腦了
透過這款桌遊來自我覺察，卡牌的正反，可以完成的句型是：「過去的你可能…..，其實你是….」
#FLIP卡牌 猜猜我的假🤗🤗
反話正說的魔力～～也太強😳😳
這次三個小時的核心，就是這個🥰
❥後記：
很喜歡老師說的：跟孩子之間的關係，是需要餵養的！建立一種安全且信任的規律關係，比給他一堆規範來得更加實際。
但我明白，這是不容易的…
在每天忙碌的師生互動裡，我們總是一邊規範，一邊建立關係，有時候在現場，來不及做好身心的停頓，規範常常都是最直接且最有效的手段，我想這也就是為什麼要持續參加工作坊的原因。人，就是需要時刻被提醒啊
謝謝玉蓮老師
謝謝夥伴相伴
沒有網絡連結，但有實體相伴
咱們大家庭，邁入第七年了❤️
