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馬來西亞學姊/副教授學姊對話錄

更新 發佈閱讀 6 分鐘

和學姐學妹吃飯聊天,聊起彼此的背後職場文化,我說我們哲學所同學大家都比較自我,很少課後社交聚餐,不同別所。

她們說是啊,這樣不好嗎?我們都比較做自己。

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多閱讀、多紀錄、多寫作,都是強化大腦的方式。詞彙、語詞與段落、章節的貫穿連結,本身就是一種腦部活化與建構的過程。在文字重組與編碼的工作中,我們的大腦「腦島」扮演著語文流暢性的關鍵角色。 人走不到的地方,可以透過閱讀文字,讓眼睛帶著我們馳騁千里、穿越古今,進入神魔妖佛的世界,並與彼此的精神世界展開對話。
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