「今天的 #感恩練習，我想留給我的兩個孩子。
以前總覺得孩子懂事是教養的功勞，但慢慢的我發現，這是一場幸運的交會。感謝兩兄弟的的受教與成熟，讓我看見了：原來當孩子擁有好的本質，而我也剛好願意練習成為『適合他們』的父母時，成長就會自然發生。
謝謝你們的努力與改變，讓我學會了最重要的教養功課——看見你們原有的好。」
一、 現狀：那些讓我「自我感覺良好」的瞬間
在我們家，有些時刻常讓我感到一種「不可思議的順遂」。像是每天早上，兩兄弟配合度都蠻高的，我們總能準時且順利地出門；又或者是最近家教老師在段考前請假，我練習收回手，僅是口頭提醒，哥哥便能迅速且果決地與老師規劃好補課時間。這些看似稀鬆平常的小事，背後其實有一種默契：媽媽講的話，他們大部分都有聽進去，而且更令我欣慰的是，聽進去之後，我能真切地看到他們的改變。
二、 提問：是孩子本質就好?還是我的教養是適合他們的？
但隨之而來的是一個大大的問號：到底是孩子本質就好、天生受教？還是因為我的教養方式奏效了？我不禁問自己：如果今天我的孩子天生就是個「高需求、硬頸、反抗性強」的孩子，我現在這套「練習放手、保持沉默、教練式提問」的方法，還能這麼順利嗎？
三、 連結：教養的「適配度」才是關鍵
或許答案不是二選一，而是「適配」。孩子受教（質好）是老天給的運氣，而我選擇適當的教養（不踩紅燈、不代勞、給予空間）去回饋。
如果孩子本質很受教，我卻用了高壓或不間斷的指令，那這份「受教」最後可能會變成消極的壓抑。正因為孩子本質優質，我們更需要一種「配得上他們」的教養方式，讓他們的好本質不被磨損。
四、 體悟與結語：看見孩子的努力和優點，是教養最美的意義
當我學著把目光從「要求結果」轉向「看見他們的努力與改變」，我發現「主動負責」與「自我管理」是因為他們願意嘗試而慢慢養成。
孩子受教，所以在更多時候是因為他們覺得「我說的話有道理」。即便有時我忍不住碎念了幾句，他們在聽完後依然願意與我維持良好的關係，而非關門對抗。
謝謝兩兄弟的配合與成熟，讓我看見了教養最深的體悟：原來當孩子擁有好的本質，而我們也剛好願意練習成為「適合他們」的父母時，成長就會在最自然的節奏中發生。 此刻的我，充滿感謝。
而無論孩子本質如何，父母若能練習「切換濾鏡」去搜尋孩子微小的優點，教養的氛圍就會開始改變。
