今年的自己，沒有為自己設定要持續進修哪些課程，反而告訴自己，今年就讓閱讀與自學，成為提升能力與智慧的方式。
前幾年，我有一股很強烈的成長驅動力，就是總想著要回到教室裡，透過老師的教學來學習與成長。而今年，我想停下來。
-在閱讀的生活裡，我也不再不停添購新書，而是享受把那些曾經讀過、值得重溫的書再次拿起。
很奇妙的是，同一段落、同一句話，過去的我，或許只是如閱讀文字般看過而已，沒有刻意停下來筆記或深思。
而現在的我，卻會在某些字句前停下來，反覆閱讀，那份共鳴，不只是理解，而是一種—「啊，就是這樣。」「對，我真的走過了。」
彷彿因為生命有了經歷，文字才真正被讀懂。
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《覺醒父母的育兒地圖》也是我非常推薦的一本書。
這週讀到第二章第七篇時，有一段話，是去年閱讀時沒有特別停留，這次卻反覆讀了好多次。
那幾行字，幾乎道盡了「育兒先育己」的核心。
這段話是，
「孩子，如果我不與自己建立連結，便不可能與你建立連結。
我連自己是誰都弄不清楚，我不了解我自己。
只有找回我最真實的樣貌，我才能面對你最真實的樣貌。
唯有填了內心的空洞，我才能以無缺的狀態與你連結，
而你才能振翅高飛。
但首先，我必須拯救自己的靈魂。」
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教養的路上，過去的我，和許多家長相似，常帶著煩惱、擔心、害怕、焦慮在陪伴孩子。
擔心孩子課業跟不上、擔心成績考差會落後、擔心孩子會沉迷手機、擔心他未來不夠好……
我把對未來的焦慮，提早擺在當下，以為那是負責任、是用心、是為孩子好、是愛孩子的表現。
現在，才終於能明白，那些焦慮，其實填補的是自己的不安，而不是孩子真正的需要。
真正能讓孩子安心的，從來不是我們替他擔憂了多少未來，而是我們是否安穩地活在當下。
那段話能在這一刻引起我的共鳴，是因為我已能明白，當我們沒有與自己建立連結，當我們沒有填補自己內在的空洞，那我們給孩子的陪伴，其實夾帶著「恐懼」。
那樣的連結，是緊繃的；那樣的愛，是帶著沉重的重量的。
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教養不是先修正孩子，而是先找回自己。
當我們願意看見自己的焦慮、理解自己的匱乏、安頓自己的不安，我們才能真正站在「完整」的位置，與孩子連結。
不是因為他表現得好，不是因為他符合期待，而是因為，我們已經能夠與真實的自己站在一起。
而孩子就能在這一刻起，真正擁有飛翔的空間。
也在這幾年的陪伴與學習裡，我越來越能體會彩虹數字課堂時老師常說的一句話，
「孩子都是來成就我們的，
孩子都是來幫助我們靈性成長的，
不是來成為爸媽的教養成績單的。」
當我們不再把孩子當成需要被修正、被證明的對象，而是看見他其實是來照見我們、提醒我們、陪我們一起成長的靈魂。
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✨ 「育兒的起點，不在孩子身上，而在我是否願意，先拯救自己的靈魂。」
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