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教育體制的改革建議（3）：家長干預怎麼辦？
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說到底，不管是評鑑還是專案，會造成行政負擔太重，就是一個負荷量的概念，當前學校行政制度的設計，本就不是為了大量教育專案與特色課程而開，你增加了額外的工作量，只是壓縮到教師的教育本業。
這篇談第二個問題：家長干預太多。家長照理說對學校是沒有教學干預權，但在民主國家，若家長透過議會與民選首長施壓，教育局長就得要負起第一線的壓力，若他扛不住，校長也不挺，現場教師會被逼著改，再無理也得做樣子，導致行政作業變多。
這點有點嚴重但沒想像的嚴重，關鍵在城鄉區域，白領中產其實最兇。
家長干預問題由來已久，而且還真的有效果，所以才讓人頭大。筆者所見，真正對教學現場有強大殺傷力的家長，不是關說走後門那種，這個會讓家長擔憂，其實沒多大損害，小事但很煩的才麻煩。
不再是Ａ段班的「人情班」
最常被一般家長懷疑有鬼的，是俗稱有力人士的子女，父母通常為現職民意代表跟高階官員。這問題十年前還未必，現在則因為民選政客跟高階事務官，超怕被檢舉運用特權，鬧大了官員可能被拔，政治人物會落選。請讀者再次注意，多數民眾對教育這塊很敏感，你得要像是鄭太吉在屏東那種狀況，才可能一手遮天。
有力人士小孩最常出現的狀況，是所謂的「人情班」，把家長背景硬的湊到同一班，再找個底子硬跟認真的班導去顧。這看起來很像我們當年的「A段班」，但實際狀況差很大，你帶過就知道，這種班級的科任教師，你以為是找學校內最好的，其實沒這回事，一樣是抽籤去帶，再看有沒有人要換。
這種人情班最麻煩的是校長跟主任，天天跑來跟科任老師反映。
反映什麼？大從你上課講了不好笑的笑話，小到聯絡簿上學生寫著作業太多寫不完。教務主任最常被這些家長打電話煩，一接到電話隔天就會找科任老師關切，其實民代老爸也沒真的想幹嘛，但主任緊張的要命，而你會發現現場教師沒在鳥。學校內的各科教師，不大會有上級壓力要逼你對誰特別好、考試要特別多之類，真有壓力，只要成績出來沒太難看，主任也不能拿你怎樣。上課中規中矩，不能構成更換教師的理由，就算要換也得看有沒其他老師要接，只要沒出性平或是上新聞的案件，基本上沒事。
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上國小以後，通常放學後就會去安親班或補習班，因為大部分的爸媽需要上班。
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昨天新聞中，教育部次長葉丙成感嘆地說，當今社會多是雙薪家庭，家長工作繁忙，沒有太多時間去瞭解教育的走向。台灣很多家長對教育的認知，還停留在30年前他自己在當學生的時代，不瞭解108課綱，也不清楚近年體制內的改革和實驗教育。
.
我也深有同感，認為教育改革最需要改變
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
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但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
參加高中生學校家代會，家長們為了自己的小孩都願意盡心付出，但對小孩是否真的有益？家長組織陪唸團隊並提供點心，但這樣的照顧可能反而影響孩子的獨立性訓練。教育上，最重要的是品德，而學業則可能受到遺傳影響。大家對於小孩教養有什麼想法呢？
一個學期一次的親師座談會＆家長日又來了，但說實在的，我是到了都市才知道有這種活動。印象中，以前小時候，家裡的長輩平日都非常忙碌，學校也不會舉辦什麼親師座談會這種活動，因為家長壓根不會想出席。所以，那時候老師們一個學期或學年會安排時間，在課後去拜訪學生家中做家庭訪問，好好瞭解學生平常在家的生活習慣。
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
看到一名高中代課老師被特教學生毆打的新聞 詳見→老師被高中生狂毆！
台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
父母是孩子第一個老師，因此，父母對孩子的成長影響甚鉅。這篇文章指出，父母可以透過培養孩子的恆毅力，幫助孩子設定目標，幫孩子選擇好同儕的方式，建立良好的家庭教育，幫助孩子成功，
新北國中生遭割頸案反映出校園內連提供最基本的人身安全都出問題，這讓家長如何放心讓孩子上學？面對這樣的困境，教育部還是將政治置於專業之上，此舉完全罔顧孩子的教育和人身安全。
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