如何打開動機的引擎?

如果進一步去探討，孩子為什麼會這樣呢! 到底該怎麼做才能夠讓孩子更主動、更專注地去面對自己的功課呀!

仔細探究這些優秀成功者，其實都呈現了共同的特徵:

(1) 自發讀書、運動

(2) 主動設定目標、計畫、執行

(3) 不受環境干擾

(4) 能夠理性、沉著思考

在動機理論的實驗中，心理學家 德西在1969年做了一個實驗，他用一道謎題進行一個很有名的實驗。這個實驗把受試者分成兩組:

A組:解開謎題就能夠獲得一美元。

B組:解開謎題沒有給任何獎勵。

經過三十分鐘之後開始休息，兩組都可以「自由選擇」自己想做的事情，透過玻璃窗去觀察這兩組的差異。研究發現:

(1) A組休息時，大家都拼命聊天、看報紙。漸漸地大家對於解題都沒興趣了，因為大家都知道這是為了賺錢...

(2) B組休息時，大家都還認真地討論如何解題，因為大家擁有共同的目標...

從這個研究可以發現: 學習動議需要更多的內部因素(目標、成就感、自我激勵、讚美)而非更多的外部因素控制(獎金、獎品、物質慾望)。

在孩子的學習歷程中，不難發現，如果讓他們可以自由選擇，他們會為了自己的選擇更努力地學習;反之，如果孩子並非自願的，而是父母或老師強迫他們去做，自然而然就會像A組的情境一樣，當外部因素消失的時候，很可能就會失去學習動力，對於被強迫的事情就會漸漸失去興趣了。

如果孩子真的該念書了，建議要先培養的一項組織力技能:【多一些自由選擇訓練】。

文 : steven教練 /蘋果派思組織力訓練中心