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將有效失敗轉換為深度學習，讓失敗更具價值
未受主流教育者的學習更寶貴
關於學習，我們第一個會聯想到的是教育。有些人是因為家裡的經濟因素，無法讓一個人接受更高深的教育；有些則是由於他所接受的教育經驗無法激發他的學習動機。無論你是屬於一路很平穩的接受高等教育制度的朋友，或者你是在擁有了工作經驗之後的這幾年，經濟能力穩定了，因為知道自己有不足的地方，所以才開始做深造的朋友。今天這篇文章可能會翻轉我們對教育的認知：其實沒有接收主流教育制度的學習者，你們的學習反而更有價值。
有效失敗
教育學者，馬努 ·卡普爾(Manu Kapur)提出有效失敗(Productive Failure)的理論。告訴了我們：沒有達到預期的學習效果的學習者，他們的學習反而更有價值。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
在學校教育中，我們往往學習各種概念知識和完成無數練習，但這些經驗卻無法完全準備我們應對真實世界的壓力和挑戰。美國作者Matt Beane在他的書《The Skill Code: How to Save Human Ability in an Age of Intelligent Machines》中
這篇文章描述了一位家長選擇自學英文來補足學校英語教育的不足，並探討了學校管理理念與語言學習之間的關係。
1. 認為正式學習就是全部：
- 許多學生以為只要在課堂上學習到的知識和練習就足夠。然而，正式學習只是入門，真正的挑戰在於能否在實際工作中，特別是在壓力下，運用所學並交出成果。缺乏實戰經驗的學生常常在面臨現實問題時感到無所適從，無法將理論轉化為實踐。
相信許多人認為學歷高的人多半具有天賦，但殊不知這些優秀的學生其實也同時掌握了關鍵的學習技巧與良好的生活習慣，而《深度學習力》這本書的作者卡爾為麻省理工學院博士，便基於好奇心而尋訪了許多優秀的學生，也歸納了七十五條寶貴的法則供讀者們參考。
比如其中一條法則是「學會放棄」，其實背後真正的含義是
坑是每個人都會跌進去的東西
但繩子不是每個人都爬得上去的
比起去聽別人怎麼成功
不如去問問失敗的人他如何失敗
你可以少走很多冤枉路
如果你是家長和老師，推薦閱讀夥伴欣恩詳盡地分享
如果你是新手老師，推薦閱讀夥伴雙雙的情境分享
外在獎勵和內在成就 Outer achievement vs. inner achievement
是這個很難走進內心的孩子，開啟我使用獎勵驅動學習動機的一年，面對這個被分數和名次定義的學生，我
前陣子聽了台大教授葉丙成在Podcast上，談到現在的教育制度已經遠遠跟不上世界變化的速度，其中的關鍵除了老師以外，更重要的是家長們
身為一個父親，對於葉教授所說的「轉換父母對教育的KPI」深有同感，很多爸媽總覺得人生的決勝點在孩子的18歲，只要讓孩子考上一間好的大學，當父母的KPI就達成了
正視失敗並非易事，但只有正視失敗，才能獲得成長的學習機會。逃避失敗只會阻礙個人的成長，而理解、支持和鼓勵是幫助他人正視失敗，從中汲取經驗的關鍵。
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