在新學期的情境布置中，
老師有目的地鋪陳孩子對於角落活動中能夠使用的「學習線索」，透過提示及規則，讓孩子能夠自然而然使用教具培養大能力，
而以往拿到積木會習慣摸索、做出自己想要的組裝，
隨著年齡發展、敏感度、連結能力提升，
孩子們也開始注意到不同的組裝方式了！
厲害的是能夠透過觀察圖片，
分析組裝的方式，並將成品組裝出來，空間概念也有所培養呢！
期待孩子繼續組裝可愛又充滿驚喜感的積木唷！
幼兒：「哇！誰組的？好厲害哦！」
留言
留言分享你的想法！
【組裝好好玩！】 圖/ 文 馮煜婷
在新學期的情境布置中，
老師有目的地鋪陳孩子對於角落活動中能夠使用的「學習線索」，透過提示及規則，讓孩子能夠自然而然使用教具培養大能力，
而以往拿到積木會習慣摸索、做出自己想要的組裝，
隨著年齡發展、敏感度、連結能力提升，
孩子們也開始注意到不同的組裝方式了！
厲害的是能夠透過觀察圖片，
分析組裝的方式，並將成品組裝出來，空間概念也有所培養呢！
期待孩子繼續組裝可愛又充滿驚喜感的積木唷！
幼兒：「哇！誰組的？好厲害哦！」