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成語記不起來？「腦補力」加上「聯想力」，把一長串成語們連起來！
閱讀時間約 4 分鐘
該如何幫助孩子記住成語呢？最笨的方法是強迫他們用「記」的．保證「現學現忘」；聰明一點的方法是帶他們閱讀成語故事，可以「現學現記」。不過，畢竟成語故事的發生年代跟現代有一段距離，而且不是每一個成語故事都是有趣的，所以對孩子來說還是相當抽象。最好的方法是……
成語是很多孩子的罩門，不管怎麼死記硬背，考試總是忘光光，更別說運用在寫作中。雖然寫作時運用太多成語未必是好事，但使用恰當的話，可以使文句更簡潔有力。所以，平時在腦袋裡多儲存幾個成語，不但可以應付考試，也有助於寫作。
那麼，該如何幫助孩子記住成語呢？最笨的方法是強迫他們用「記」的．保證「現學現忘」；聰明一點的方法是帶他們閱讀成語故事，可以「現學現記」。不過，畢竟成語故事的發生年代跟現代有一段距離，而且不是每一個成語故事都是有趣的，所以對孩子來說還是相當抽象。最好的方法是：
引導孩子進入故事創作的情境中，一邊創作，一邊吸收相關的成語。接著掌握時機，運用出來－－「現學現用」，效果最佳！
首先，我會挑選一則成語典故，中年級的學生閱讀白話文，高年級和國中的學生閱讀文言文。接著，進行擴寫與接龍練習，鼓勵學生發揮「腦補」功力，除擴充故事情節外，再加上人物刻劃、對話、表情、反應、動作……等描述。
擴寫完這一則故事後，我請他們逐段唸給同學聽，並請大家發揮「聯想」，提供相關的成語給他參考，我也會提供我的建議，讓他在修改時斟酌使用－－於是，他們在學習新成語的同時，伺機使用這個新成語，現學現用，印象加倍！
最近的課程，我以「鷸蚌相爭」的典故帶孩子進行練習。過程中，可蒐集到的成語如下：
一、故事背景
有一隻懶惰的蚌，名叫好蚌蚌，每天只知道耍廢。這天，終於結束一連兩個禮拜的陰雨天，太陽露出溫暖的笑容，河裡許多動物紛紛游到岸上曬太陽。好蚌蚌也不例外，來到岸上準備做日光浴。
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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讓孩子掌握成語，是提升閱讀理解和寫作能力的關鍵。尤其對於初小學生，學習成語不僅能增強他們的語言表達力，還能提升他們的文化素養。成語中蘊含的歷史故事和哲學道理，儘管對小學生而言可能較抽象，但在合適的引導下，成語學習可以變得既有趣又富挑戰性。以下為各位家長整理了初小學生必學的四字成語30個，並附上解釋，
透過閱讀《超牢記憶法》所學到的提升記憶力的技巧，包括提取練習、間隔學習以及交錯學習等方法。透過自我測試及定期回顧，能有效深化長期記憶，克服記憶力不佳的困擾。這些方法促使作者在學習中取得顯著進步，希望能對讀者有所幫助。
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
這篇文章探討如何啟發青少年的學習感官，提供了對不同年齡段學習英語的建議以及實用的英文文本來提升語彙。作者透過自身的教學經驗，分享了吸收和記憶單字的方法。
終於完成了這本成語的讀書會。
坦白說，我是有點訝異國小的孩子對於成語，沒有以往的熟練。因為基礎不是很熟練，要學習更多的成語，就顯得「捉襟見肘」。
在最後一次課程，決定讓孩子「愉快學習」，而進行了「妙語說書人」之成語大考驗。也就說，說書人的說詞必須是成語。（坦白說，這對孩子也是一個難題啊
當媽後，大家齊聚一堂聊天時，總是會聽到長輩說，誰家的小孩2歲就會背唐詩或是認字，好厲害，以後他一定很會讀書，每次聽到這話，心裡都很OS，會背唐詩，以後就很會讀書嗎？
我們不可否認，唐詩有它的意境與美感存在，但試問自己：我們從小也有背唐詩，而我們那時對唐詩了解多少？轉換到孩子角度也一樣，當他們在學習
在兩個孩子的童言童語中，透過引導，讓孩子們理解了將不好聽的話「倒出去」的比喻，幽默地解釋了言語的處理方式。也反思了自己在日常生活中對於他人言語的反應。這篇育兒生活雜記不僅幽默有趣，而且富有啟發性，值得您細細品味。
孩子天真無邪的言語，常常是滋潤大人乾渴心靈最好的方劑。
但是，這無邪的童言童語保存期限，也很短暫，依我的推估，大約在國小三年級之後，就漸漸漸消失了。
所以呀，要趁著孩子還願意開口說給你聽的時候，隨時隨地的記下這些美好的字句，那怕是文不對題、顛三倒四的用詞，卻都是他們成長的重要記錄。
假日的時候
說婉轉，不如訓練星星兒的記憶力。
因為，有的星星兒是記憶力弱的。
而強化記憶力，是用來記〝新年吉祥話〞用的。
因為，家裡有祖父母，就可以說吉祥話，來在農曆春節，祝福祖父母。
其實，我相信，有許多照顧者，早就進行訓練了。
因為，這需要長時間的訓練，才能有成功。
不單單有祝福長輩，也有祝福平
孩子記得同學壞事，因為大腦喜歡關注負向事物。為克服大腦設定，我們應努力強化好經驗的感受。透過後天的努力，幫多注意好經驗，並停留久一點。小孩間的關係也是相同道理，若有明顯衝突，記憶的強化會讓他們難以改變對彼此的印象。訓練自己尋找並停留在正向經驗。
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