【圖案與符號】 圖/ 文 馮煜婷

　　因為孩子們想要和同學一起煮綠豆湯來喝，

而發起了種綠豆、幫綠豆增值的活動，

也讓我們一起接觸到了作物的生長階段，以及圖文紀錄的過程。

孩子會依據種下後過了幾天，以及成長的公分數去做紀錄，

這時老師發現了有些孩子會寫出「鏡像」的文字，

這在學齡前期是一個奇妙的現象，

有時還是會讚嘆這是一個非常特別的過渡期。

幼兒：「老師，是這樣寫嗎？」

老師：「你剛好寫相反呢！那我寫在旁邊，你再觀察看看。」

幼兒：「好呀！謝謝老師。」

　　「圖案」沒有方向性，而「符號」卻有固定的方向，

用比較容易理解且鼓勵的方式和孩子表達，

孩子會對自己寫出的符號更有自信，

也會逐漸分辨圖案與符號之間的差異唷！