【勇敢小幫手】 圖文／黃雅鈴、梁紋馨
閱讀時間約 1 分鐘
每天中午睡覺前，都是由老師先將睡在一樓孩子的棉被從閣樓拿下來，
那麼睡醒後的棉被要由誰拿上去呢？
當然一開始也是由老師幫忙，後來中班的哥哥、姊姊會來幫忙；
而現在孩子們也可以利用接龍的方式，將棉被傳到閣樓上去。
在過程中，老師會在一旁適時的給予協助，並且維護安全。
孩子們則要面對爬高、在高處放手站穩等關卡，
而這些正是訓練感統能力的日常活動，
讓孩子們能在生活中學習因應環境的改變，然後做出相對應的反應，
像攀爬是需要依靠前庭覺和本體覺來維持身體的平衡與定位，
而感統能力好的孩子，在專注力及情緒調節等能力上也會有不錯的表現喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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朝夕相處才知帶孫難
前言
一直聽親家母提到小外孫睡覺時會四處轉動，昨晚終於見識到了，睡我們的大床舖，我和內子睡在兩邊，小外孫放中間，底下墊著一條小毯子，上面是他的小枕頭和小棉被，結果，睡沒多久小毯子，小棉被等全部纏在一起，然後，他的頭從東轉到西，再轉到南，再轉到北，再重來一遍，或者反方向進行…。
山頂上的大樹下有各式各樣的東西可以交換，小松鼠拿著他穿不下的鞋子去，可是卻沒看到想要交換的東西，正要離開時發現有個髒兮兮的棉被跟著他!
已經能 #自行入睡 的三歲以上的小孩，從嬰兒床畢業之後，可以自己上下床，可以自己離開自己的房間，擁有了這麼自由自在的活動能力後，馬上就把本來親子之間相安無事的就寢時間，瞬間轉換成為親子關係之間最緊張的戰場之一！
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CH3. June
屋外的陽光燦爛，暖陽透過樹蔭從窗簾的縫隙悄悄探入房內，透過微光可以看到大床上的兩人一人埋在棉被裡只露出鼻子以上的臉，另一人則是把人連人帶被抱在懷裡。
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