2024-07-26|閱讀時間 ‧ 約 5 分鐘

音韻覺識 - 學 phonics 之前先練這個

Phonics 即坊間所說的「自然發音法」,但教育部課綱裡的正式說法是「字母拼讀法」

音韻覺識?跟 phonics 有什麼關係?

Phonics 字母拼讀法是把「聲音」和「字母」連結的方法。

Phonological Awareness 音韻覺識則是對「聲音」的敏銳度。

在開始學「拼讀」之前,把分辨「聲音」的能力練好,是更科學的順序。

這也是美國 Science of Reading 閱讀科學的建議:

音韻覺識的內涵

音韻覺識是把一個單詞的聲音一步步拆解:

  1. Word 單詞:I - like - dogs.
  2. Syllable 音節:把 "elephant" 分解成 3 個音節 e-le-phant
  3. Onset-Rime 頭、尾韻:把 "cat" 拆分成 /k/ 和 "at" /æt/
  4. Rhyme 押尾韻:聽得出來 "cat" 和 "hat" 押尾韻
  5. Phonemic awareness 音素覺識

由上到下難度漸增。


音韻覺識 phonological awareness


音素覺識

第五大項「音素覺識」phonemic awareness 指的是能夠分辨出每個音素(語音的最小單元),並且能夠操控語音,也就是玩聲音

先用我們在台灣比較熟悉的注音符號來舉例,每個注音符號代表的就是一個華語的音素:

  1. 分離:知道「爸爸抱寶寶」的每個字第一個音都是ㄅ
  2. 拼合:正拼,可以把 ㄅ 和 ㄚ 合起來唸出「巴」的音
  3. 切割:反拼,聽到「巴」知道可以拆成 ㄅ 和 ㄚ
  4. 加音:ㄚ 前面加上 ㄅ,唸出「巴」的音
  5. 減音:「巴」減去 ㄅ,唸出 ㄚ
  6. 替換:把「巴」的 ㄅ 改成 ㄆ,唸出「趴」的音

回頭看圖片裡的例子:

  1. Isolation 分離:聽到 "cat",可以說出 beginning sound 字首音是 /k/
  2. Blending 拼合:聽到獨立的 3 個音素 /k/ + /æ/ + /t/,可以拼合說出 "cat"
  3. Segmentation 切割:聽到 "cat",可以拆分成 3 個音素 /k/ + /æ/ + /t/
  4. Addition 加音:把 /s/ 的音加在 "pot" 前面,說出 "spot"
  5. Deletion 減音:把 "cat" 去掉字首的 /k/ 音,說出 "at" /æt/
  6. Substitution 替換:把 "hat" 字首的 /h/ 換成 /k/,說出 "cat"

以上這些操作都熟練的話,對開始學習拼讀會很有幫助。

教學示範

這裡有一段音素覺識 phonemic awareness 課堂練習的影片:

所以,我的孩子可以開始學 phonics 了嗎?

根據統計,一般孩子要能做到音素覺識的第 2 項「拼合」blending 這一步,不論中英文,大約是 5 歲。全部都熟練,通常要更晚一些。

* 注意,這些操作全都不需要閱讀,不用看到字母,只需要「玩聲音」。

文章開頭提到過,phonics 是把「聲音」和「拼字」連結,聲音的練習還沒完成,還不用著急開始學 phonics。

不過,近年也有研究指出,配合 phonics 學習,以具象可見的字母組合對應音素,可以增進孩子的音韻覺識。

先通過聽說,為讀寫打底

這也是為什麼我讓小孩背詩、讀很多韻文、聽很多兒歌,而不急著讓他們學 phonics。

需藉由重複、可預測的押韻結構,以及反覆朗誦,訓練耳朵的辨音能力和口腔的發音準確度。看起來很佛系,其實是希望能厚積薄發。

當然,上面說的這些音韻覺識練習都不做,3、4 歲直接開始學字母、學 phonics ,也不是不行。家有天才兒童的我為你開心,但大多數孩子先打底會學得更順利。


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