114年學測英文題目考後總覽
概述
114學測英文科於第二天上午（1/19，早上九點）登場。本文發布的時候，學測應該已經落幕了吧。
首先，各位考生辛苦了；也希望各位都能拿到理想的成績。祝各位新春愉快，在放榜前可以盡情遊玩，好好犒賞自己一番吧。
雖然考後分析有點像是事後諸葛，對於下一屆，甚至以後的考生來說，卻是重要的作業。
中央社和yahoo!新聞的報導[1][2][3]都指出今年考題「平易近人，具鑑別度。」前者，就目前尚未公布級分分布的階段，要作判斷仍言之過早；後者則有共識。
既然有鑑別度，接下來要問的問題是：何為大考中心設定的測驗重點；以及，藉由這樣的設計，委員們期待考生如何準備。
本文將以四大要點──上下文(context)、詞彙關聯(lexical relevance)、文法一致性(grammatical agreement、字詞配搭(collocation)──概略地檢驗這份卷子的命題方向，是否指向大考中心所公布的「測驗目標。」[4]
第壹部分、選擇題
一、單字題
概述
單字題(1-10)的部分能鑑別出「考生對單字置放在特定語境的用法；」要求理解題目語境(context)，對出題的選項之間的關聯性有一定程度理解(lexical relevance)，以及熟記高中階段常見的字詞配搭(collocation)。
先前說過【請參考〈114年考前準備方向〉】學測所有題目的語料會以「英文教科書出現過的字彙」去入題；而大考中心會參考歷屆試題來出題。
闈場老師同意這個觀點，評論卷子整體的「標的詞彙基本符合」官方公布詞彙表前五級字詞，用詞「大都出現於各版英文教科書。」[3]
鑑別題：第九題
其中，以第九題最有鑑別度：
Despite his busy schedule, the President ____ the school’s graduation ceremony with his presence and a heartwarming speech.
(A) praised (B) graced (C) addressed (D) credited
其原因在於，題目設計「有效阻卻考生死背單字。」如不掌握題目的上下文，以及選項字句的詞彙關係與字詞配搭，恐怕就會答錯。
其他老師亦同意如此。例如，陳姿玲老師指出「困難之處」在於考生是否掌握該字的名詞用法【「恩典」之意】，以及動詞用法【「替. . . 增色」，「讓活動蓬蓽生輝」】[2]
另外，得勝者文教的解題老師Fran準確地點出題目設計者的意圖；「非常有鑑別度」的第九題能篩選出「只會背單字，卻沒有重視文意，」而「可能選錯」的考生。[2]
由此，可以看出大考中心有意識地要將「背多分」的應試策略掃地出門。
分析
選項(A)跟(D)很容易排除；因為兩個字眼對應的是「人，」例如：
(A) praise (someone) for (something)
E.g. I praised my colleague for his patience and forbearance.
(D) credit 通常當名詞使用：
E.g. The credit goes to (someone).
因此，可能會讓考生卡住的是(B)和(C)
會有障礙的考生應該是知道名詞型「恩典，」卻不確定該字能否當動詞使用。
在這種左右為難的心理狀態之中，容易選常見的(C) address 【對誰演講】
然而，這題的(C)就是陷阱，因為「演說」需要搭配介係詞 “to”使用：
E.g. He addressed a few introductory remarks to the audience [5]
選項(B) grace 當作動詞，有「為……增色」之意：
To be in a place, on a thing etc. and make it look more attractive [6]
意思接近：”to honor people by taking part in something”
E.g.
We are delighted that the mayor will be gracing us with his presence at our annual dinner.
【市長將光臨我們每年一度的宴會，我們感到萬分榮幸。】[6]
鑑別題：第二題
除了最具鑑別度的第九題，另外兩題也值得注意。
例如，比較刁鑽的第二題考農產品"produce"。
會讓人卡住的點是"produce"常見的動詞型，跟在特定語境裡頭的配搭：
E.g. agricultural/dairy/fresh produce [7]
鑑別題：第七題
第七題也稍難；考的是詞類關係(lexical relevance)與字詞配搭(collocation)。
常見的配搭：”Enormous courage”
"gigantic”通常用來形容有實體的物體，比如動物，"a gigantic animal"
二、綜合測驗
概述
挖空的部分中規中矩；掌握考點應該能順利答題。
考點：
1. 文法功能【動詞時態變化等】
2-1. 常用片語的字詞配搭
2-2. 尤其是介係詞使用
3. 單字於語境當中的用法(lexical relevance in certain contexts)
4. 文意邏輯、文章連貫性與段落銜接性(coherence and cohesion)
題目
11-12題：動詞時態變化與過去分詞用法
13題：單字題
14題：常用片語
15題：語句銜接性(“thus”) 【注意：語句的寫法跟Therefore/Thus, . . . 句型用法相似】
16題：字詞配搭
17題：字詞關聯與語意連貫性
18題：動詞時態
19題：語意連貫與字詞配搭
20題：語句銜接性(“as well”)【幾乎複製前一段短文的結構】
三、文意選填
概述
難易度中規中矩；文法功能挖空的部分不外乎動詞分詞變化，和介係詞後面加名詞或v-ing；單字空格也有給適當的上下文提示。整體來說，算是有趣的文資類知識文。
考點
1. 詞類分類
2. 文法功能
3. 字詞配搭
4. 連貫性與銜接性
1. 詞類分類
1-1. 名詞：(A)、(B)、(G)、(H)
1-2. 形容詞：(C)、(E)、(J)
1-3. 動詞：(D)、(F)、(I)
2. 文法功能：
2-1. 介係詞後面加名詞，或動詞分詞主動態(v-ing)
2-2. 名詞前面加形容詞
2-3. 文章的時態屬於過去式；挖空部分的動詞皆為過去式型態
答案選項與挖空部分
(22) (A) reference
(23) (B) bearing
(26) (C) familiar
(25) (D) retained
(27) (E) faithful
(24) (F) survived
(28) (G) celebration
(30) (H) restoration
(21) (I) noted
(29) (J) silent
四、篇章結構
概述
跟過去(111-113)篇章結構的考點一樣。有充分做過練習，理解段落、文句的功能，以及語意連貫性、段落銜接性的考生，應該能順利作答。
考點
1. 主題句(topic sentence)與文章要旨(thesis statement)
2. 結論句(concluding sentence)呼應主題句
3. 語句之間的銜接性(cohesion)
4. 文章脈絡的連貫性(coherence)
31題：第一段結論句【呼應主題句： “A capsule hotel is a[n] affordable accommodation”】對應(D)的 “low-budget”
32題：描述句子，描述膠囊旅館的特徵
33題：承接上句的「流行、四處可見」
34題：理解本段落「不適合所有人」的要旨。題目句子描述其中一項缺點
小結
平常練習，如果能掌握文章的結構【主題句（段）、支持句（段）、結論句（段）】，以及理解文章體裁的功能，應該能快速理解文章要旨與理清文章的脈絡。
五、閱讀測驗
概述
閱讀測驗顯然是學測英文科的得分關鍵；111年學測以降，大考中心已經將「長文閱讀」設定為測驗重心。
根據中央社報導，「英文試題著重長篇閱讀，」[1]測驗考生能否消化長文，並從文章中找出線索答題。
這點，依照去年(113)的經驗，應該已經不言而喻了。
閱讀測驗的入題主題五花八門，不過文章的目的不外乎：
1. 提供新的知識
2. 討論某個主題，正反面觀點並陳
3. 闡釋某種現象
35-38: traffic light
屬於提供新知的資訊型文章；跟113年「魔鬼氈」題一樣有圖片。
39-42: benefits and risks of horror movies
討論恐怖片的正面效益，以及潛在風險【正反並陳】
43-46: Alcohol consumption in Russia
解釋「俄羅斯全國的酒精消費」這個現象。
小結
從閱讀測驗的題目可以歸納出基本格式：
1. 本文要旨(What is this passage mainly about?)／涉及領域(in what field) (Q. 39)
2. 有圖片題；考生必須藉文章的描述，嘗試圖像化所描述的實體。
3. 考真／假陳述【下列何者為真／假；或「未被提及」】
4. 進一步推論(What can be inferred) 【「所提及的論點」的變形】
5. 某個段落的功能／目的(Q. 43)；文章作者「如何論述」(Q.42, Q. 46)
6. 找出題目給定的結論句所對應的段落(Q.38)
7. 粗體字的對應詞／同義詞
綜合上述，可以整理出解題的四大重點：
(1). 文章要旨(Thesis statement)
(2). 文章脈絡(cohesion and coherence)
(3). 文章體裁與段落功能 (types and functions)
(4). 重點資訊 (key points and information)
掌握這些考點，將有助於解題。
貳、混合題(47-50)
概述
跟113年比較兩種生物躲避危險的機制，114年困難許多。
跟112年對素食漢堡的意見，114年也是考「意見調查分類，」只是主題是「對動物園籠飼動物的看法。」
值得注意的題目：
49題：只考「正面觀點，」相對直觀。
50題：句子的對應詞可以從其中一個人的意見找到；考驗的是考生能不能耐下性子，找到正確的字眼。
綜觀來看，114年的混合題依然比112年不可理喻的困難度還平易近人一些。
想要拿到全部的分數，恐怕就是預留時間作答。
閱讀過程中劃記重點、作筆記，節省檢查的時間；精準答題，注意細節，應該能順利拿到分數。
第參部分
中翻英
這次翻譯題考「科技進步，」以及「科幻與想像；」考生會需要知道的關鍵詞，不外乎：
Science fiction (or sci-fi)
Technology, technological
Technological advance【科技進步】
Drive/push/driving force(s)驅動力
唯有「驅動力」(driving force[s])會讓考生卡住；不過，語意到位，應該都會酌量給分。
翻譯題作答力求直觀；比較保守、保險的策略應該會是「一換一」逐字逐翻。
除非真的用錯字眼，拼寫瑕疵【例如，科技拼成*techlogy, *techlogical】應該不會造成致命失分。
因此，基本的語法結構(S+V+C . . .), (S+V . . ., conj. S+V . . .)與文法功能，如時態一致性、定冠詞與不定冠詞的使用，應該是決定能不能拿到高分的關鍵因素。
作文題
概述
114年「颱風假」題跟111年的公園相似：一樣是考「描述文」(descriptive narrative)與類比文(comparison and contrast)的混合。
這兩種文類的結合看重「描述何種對比，以及站在哪個立場論理」：
第一段，跟111年的首段結構相似：要求考生「描述情況，」並「提出特定論述。」
以今年的「颱風假」為例：描述「一日假，兩種情的現象。」可以論述「支持颱風假應地制宜，接受一假日兩地情的現象。」
或，「反對統一給假，必須只讓有災情的地區放假。」
第二段，「個人經驗」的部分則是112、113年的題型：依個人經驗，闡述個人觀點。
可以說「我家正在淹水，兩天未退；颱風假給我足夠時間避災、災後重建。颱風假是好政策。」
或者，「讓沒風沒災的地方爽放一天，造成經濟損失；我家開公司，害員工有理由不來上班。結論：爛政策，不推。」
小結
跟113年相比偏難，但比111年簡單。
跟111年強調如何論述「偏好哪種公園，以及理由，」114年似乎更接近112、113年，偏重心得發揮【第二段落】。
整體來說，今年側重第二段「個人經驗」【會很像今年國文作文「52赫茲鯨魚」】，側重個人情感抒發。
若考生有密集練習111-113年作文，應該不至於寫不出來。
【日後有機會會詳細寫一篇114年作文範例】
結論
總結前述分析
總地來說，114年具鑑別度。
仿113年入題【從第一題單字題可見一班】，題型規格化、標準化。
側重長文閱讀──尤其是第壹部分的四、五大題【篇章結構與閱讀題】；要求考生從文章脈絡中找答題的線索。
單字大多是考生可以辨識的，且構成文意理解的資訊段落會用高中課本出現過的字眼。
分數預測的部分，目前尚待尚待大考中心公布解答與級分分布分析，因此本文就不去妄下論斷。
可以推斷：「閱讀題」可能是區別頂標、前標的關鍵。
細心的考生容易爭取頂標高分：尤其要能耐下性子閱讀、有效整理資訊、適當畫出清楚劃記、幫助檢查。
長文閱讀的部分【壹、四和五；貳、混合題】會是決定頂標或前標的關鍵部位。
寫作題的部分，分數落差反而不明顯。
原因是，如同大考中心表述「只要敘述合情合理，並無預設立場」[8]，作文測驗側重「考生能否清楚闡述個人經驗。」
比如說，有考生將左圖【電影院排隊】誤以為是車站人潮，論述方向就以兩圖相似那方傾倒──偏離原本設定的「一日假、兩地情」的書寫指引。
會發生這種誤解，主因是題目說明不夠明確，並未簡述兩張圖的情境；出題者難辭其咎。
以往遇上這種有爭議的題目，大考中心往往會放寬給分標準。
給分上，應該還是會聚焦在語句的連貫性與銜接性(coherence and cohesion)、文法一致性，以及拼寫問題【只要沒有用錯字，拼寫瑕疵應該酌不扣分】。
因此，作文分數不容易拉出頂、前標的區隔：只要寫出明確的文章結構，分數應該都不錯。
總而言之，學測的重心依舊是「長文閱讀。」
有心想競爭頂標的考生需要加強閱讀測驗的解題練習【可以參考筆者以前的文章】。
可以學到的要點
大考中心顯然已經找到所謂的「命題的黃金配方」：113年特別顯著；114的今年尤是貫徹〈測驗說明〉所指明的「素養導向的命題模式。」
【可以參考前文〈學測命題大綱：僅適用新規則的遊戲〉】
可以預見的是：未來學測英文科就會按照這個模式穩健地下走去，直到新的課綱出來，進一步校準這條路徑。「考試領導教學」的企圖心不言而喻。
之後要應考的學生應當掌握四大原則：
一、理解上下文意
二、掌握詞彙之間的關聯
三、注意文法一致性
四、記憶常見的字詞配搭
適應遊戲規則、掌握這些考試的命題原則，應當能在學測英文科的準備上，更加得心應手。
參考資料
註解
[1] 學測英文作文考颱風假（中央社）
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202501190070.aspx
[2] 學測英文科考grace動詞用法 成鑑別關鍵之一（中央社）
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202501190119.aspx
[3] 學測英文穩了？高中教師群都喊「難易適中」考試時間充足（yahoo!新聞）
[4] 學科能力測驗英文考科考試說明（111 學年度起適用）(PDF)
https://www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0J270523662171227536/111%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E8%B5%B7%E9%81%A9%E7%94%A8%E5%AD%B8%E6%B8%AC%E8%8B%B1%E6%96%87%E8%80%83%E7%A7%91%E8%80%83%E8%A9%A6%E8%AA%AA%E6%98%8E%28%E5%AE%9A%E7%A8%BF%29.pdf
[5] Address (Cambridge Online Dictionary) [Entry]
[6] Grace (Cambridge Online Dictionary) [Entry]
[7] Produce (Cambridge Online Dictionary) [Entry]
https://dictionary.cambridge.org/zht/%E8%A9%9E%E5%85%B8/%E8%8B%B1%E8%AA%9E-%E6%BC%A2%E8%AA%9E-%E7%B9%81%E9%AB%94/produce
[8] 學測英文作文排隊照解讀異 大考中心：無預設立場
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202501190202.aspx
試題、解答整理
聯合報整理的試題與解答表格
https://udn.com/news/story/124303/8474410
得勝者文教提供的參考解答【聯合報新聞網】
https://udn.com/news/story/124303/8500241
