1. 一位好老師
·書法的傳承離不開師承。侯吉諒強調「好老師」的重要性,不只是技法的傳授者,更是審美與態度的引導者。
·對你而言,這也呼應你在課程設計中對「正統理論」與「情感深度」的並重。
2. 判斷老師的對錯
·學生需具備辨識力,不能盲從。這一點提醒我們,教學不只是灌輸,更是培養批判性思維。·在你設計的模組中,或許可以加入「風格比較」或「臨摹分析」的單元,幫助學生建立判斷力。
3. 正確的學習態度
·書法非速成之術,需耐心、恆心與敬意。這與你強調的「沉澱」與「反覆修正」的教學理念不謀而合。
·可設計「書寫日誌」或「筆觸觀察練習」,讓學生體會過程的價值。
4. 最高的錯誤機率 & 學書法的錯誤最多人?
·這兩節揭示常見誤區,例如過度追求形式、忽略筆法本質。
·你可將這些錯誤類型整理成「學習陷阱清單」,作為課堂討論或反思工具。
5. 時間的沉澱
·書法的進步來自時間的累積與心境的轉化。這一點與你對「墨韻」與「構圖平衡」的追求高度契合。
·可鼓勵學生定期回顧舊作,觀察筆法與結構的演變。
6. 從正確的『程式』開始
·書法學習需有系統,從筆法、結構、章法逐步建立。
·你在設計教學模組時,已經在實踐這種「程式化」的教學方式,尤其是你製作的比較表與課程單元。



















