第十篇 關鍵心法與總結:運用「錯題本思考術」晉升學霸,一個關鍵心態與一個必勝策略

閱讀時間約 7 分鐘
學霸之所以是學霸,不是因為成績
而是因為他們的學習模式和思考模式異於常人。
「錯題本思考術」幫助你打入學霸的小圈圈

「錯題本思考術」幫助你打入學霸的小圈圈

單靠速成或短期拚命的方法,可能會讓你在某次考試中取得100分,那下一次呢?擴大考試範圍呢?你有多少精力和時間可以燃燒? 你的續航力能有多久?

因此養成良好的習慣才是關鍵。而要培養好習慣都必須經歷陣痛期,無法一蹴可幾。任何保證快速考100分、保證快速提升的廣告,都有陷阱。靠運氣得到的,一定會靠實力輸回去。

作為系列的最後一篇文章,本文提供同學們能落實「錯題本思考術」且一生受用的一個關鍵心態 -- 「長線思維」,以及一個習慣養成的必勝策略 --「最小阻力原則」。它們可以幫助你跨越三分鐘熱度的陷阱,促成真正的脫胎換骨。

一、長線思維

成功並不是一蹴可幾的過程,而是一段長期的旅程。《The Long Game》提到,我們所嚮往的大部分目標都是可以達成的,只是不會立刻實現,這需要等待策略開始產生影響的耐心。事實上,達成每一個目標所需的時間,往往比我們預想的還要久。

剛開始使用「錯題本思考術」時,會因為還不熟悉的關係,也許初期會因為進展緩慢而感到痛苦。隔壁同學課前不用事先調查、上課時也不用進行專注力配速、老師教完後也不需要痛苦的回憶知識點,還這麼麻煩用「知識點分佈圖」確認問題,還要把問題仔細寫下來。在訂正考卷時也是輕輕鬆鬆抄上正確答案就好,複習時翻過錯題本一下就複習完。他們課前休息、上課放鬆、備考快速,考試成績也不見得比我差。而我每天用「錯題本思考術」搞得這麼辛苦到底是為了什麼?

在回答這個問題之前,先問一個問題。你是否同意:

學霸之所以是學霸
是因為他們的思考方式和對學習的認知異於常人

如果同意,那我們可以說,填鴨式的念書方法,治標不治本。可以得到普通、頂多中上的成績。但「錯題本思考術」卻是直指思維訓練,培養你正確的學習和思維方法,能帶你走到顛峰,享受與學霸同學交手競技的快感。這當然比較不容易。

為此你願意付出多少?

你只是有興趣成為學霸?
還是非成為學霸不可!

如果是後者,就應當要能忍人所不能,才能成人所不能之事。
你在適應方法轉換所花費的努力,會變成潛伏之力。在此階段這些潛伏之力不一定會馬上反應在成績上面,但保證不會白費。


《原子習慣》:耐心等待「潛伏之力」爆發

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「錯題本思考術」帶來的是指數型的成長。每天不斷持續的進行刻意思考和知識釐清,每天優化你的學習和考試引擎,最終,超乎你想像的學習成果必然會呈現在你面前。雖然目標需要時間才能達成,但它終將實現。因此,我們應該要超越短期的亂流,在懷疑或快撐不下去時,告訴自己:

Long-term Thinking Is My Best Short-term Strategy
長線思考是我最好的短線策略。

鍛造成功,眼光要從目標轉向系統。傳統智慧告訴我們,要想實現生活中的夢想—無論是塑造理想身材、打造成功事業,或是過上更平和、無壓力的生活—設定明確可達成的目標是關鍵。但《原子習慣》一書中強調,目標並不總是成功的必要因素。相反,真正決定成敗的是人們所遵循的「系統」。每個目標都可以看作是一個待達成的里程碑,但如果沒有一個穩固的系統作為支撐,這些目標很可能會流於形式。

專注於系統,是否就能達成夢想?三次獲得超級盃冠軍的足球教練比爾·貝里契克說:“分數會照顧好自己。”這不僅適用於運動競賽,同樣的原則也能延伸至生活的各個方面。換句話說,如果你想要獲得更好的成果,不必過度注重目標,而應把重心放在建立和優化系統上。

所以建議同學們應專注於以「錯題本思考術」為核心,打造屬於你自己的最佳學習系統。注重提升學習的流程和方法,持續優化「錯題本思考術」的應用速度及心得歸納的能力因為巨大的成功不是來自於某次巨大的行動,而是來自持續實踐良好的系統

因此我們要確保每天的學習都是專注在打磨課前調查、專注力配速、知識點分佈圖、錯題本思考術、複習方法的正確和熟練度。當時間的朋友,耐心等待臨界點的突破,達成質變。就像溶解一塊-20°C的冰塊,雖然從外觀看不出來,但是從-20°C至0°C所投入的熱量不是無用的,而是推動冰塊達到轉變臨界點的燃料。

使用錯題本思考術的人,不是傻傻的埋頭苦幹,而是在判斷清楚長遠的未來優勢之後,把時間當朋友,每天往正確的方向多前進、多累積一點點,每次都讓自己的流程、方法 (系統) 更好一點。時間自然會帶你到達理所當然的成功


二、最小阻力原則:「0 + 1 + N 」

要從原本的學習方法轉換到「錯題本思考術」,不僅需要耐心,更要有策略性的逐步過渡。在《自律力》這本書中,有一個極具啟示性的觀念「0 + 1 + N」。其核心概念為:先把每天執行新習慣標準降到最低,先養成習慣之後,再去加大量、提高質。在此我們也建議同學們在養成使用錯題本習慣時,也採用此方法。

培養習慣失敗的原因:

  • 設定的目標遠超出當前能力範疇。
  • 被過高的期望和繁瑣的計劃所壓垮。
  • 單靠激情和動力難以維持長期穩定。

解決方法:

  • 設定實際且可達成的小目標,避免一躍千里的心態。
  • 每天穩定地執行一點,使行動逐步成為日常習慣。
  • 由簡單的行動開始,如同學習新事物時從基礎做起,然後逐漸增加難度。
  • 先建立一個基礎系統,當它穩定運作後,再逐步提升其效能和品質,這比一開始就追求完美更具實際效益。

對於「錯題本思考術」,不必急於一開始就完美整理所有的錯題。首先,每天習慣記錄一到兩題,確實深入反思這兩題的失誤和啟示。重點在於養成習慣。當這成為日常後,再逐步增加記錄的數量。從弱科開始慢慢拓展到全科。


「0 + 1 + N」的行動策略及錯題本思考術的應用

  1. 設定每日最低行動標準
    設立每日可達成的最小行動目標,以實際和可能的最差情況為基礎來制定每天的行動量。期望每天都處於最佳狀態完成任務是不切實際的。
  1. 強調時間跨度而非行動強度
    培養一個行為成為習慣,其關鍵不在於一次性的努力強度,而是在堅持行動的時間到底有多久 (一週?一個月?一年?)。
  1. 小步前進策略(0 + 1 + N)
    確定你想要養成的習慣或需要完成的任務後,首先設定一個小目標(0 + 1)。完成後,再逐步加大目標(N),並根據自己的實際能力和情況調整數量。
  1. 追求意義而非速度
    與其求快而無效果,不如專注於每一步的紮實性,細細體會每一步的意義。步要完美主義,允許自己犯錯,並慶祝自己的微小成功。
  1. 錯題本思考術的應用:
    比如說,你想培養利用錯題本反思的習慣。首先,從每天記錄一個錯誤的問題開始(0 + 1)。當這成為習慣後,可以慢慢增加到每天分析兩個、三個問題(N)。過程中,不需要強迫自己迅速增加數量,而是要確保每一次的反思都是深入且有意義的。這樣,不僅有助於培養習慣,還能夠確保每一步都是紮實的前進。

三、總結

錯題本思考術總共10篇,從課前、上課時、考前、考後都有關鍵的概念引導。至此同學們應該可以感受到自己是以一種全新視角看待學習和考試。真正的學習不僅僅是對答案的掌握,而是從過程中的反思和錯誤中成長。此外,思考決定行為、行為養成習慣,良好的習慣讓你人生自動往好的方向運轉。因此若同 學行有餘力,可以多看看「思考開外掛」當中關於批判思考和決策的內容。正確的思考模式不僅能在行動之前大幅提升成功率,還將在你未來的學業和人生路上起到超乎想像的正面影響。 

總之,「錯題本思考術」不僅僅是一種學習方法,更是一種成長哲學,一種持續進步和自我優化的有效途徑。希望同學們能將其內化為自己的一部分,從而達到學習和人生的雙重提升。預祝各位成功登頂!


將國內外數百萬人受用一生的核心思考觀念 (成長型思維、複利思維、以終為始、刻意練習、以教為學…等) 結合台灣國高中真實教育現況,為國、高中孩子、師長所發展出的高分攻略和教學指引。讓孩子在爭取高分的過程中,培養受用一輩子的思考好習慣。不只要孩子在考試開外掛,更要他們往後的人生能繼續開外掛!
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錯題本是許多中學學生的必備工具。透過基礎與進階的複習方法,能提升學力測驗的分數,這一套方法甚至適用到往後研究所或公務員的考試。在人工智慧 (AI)、Google技術發達的時代,從錯誤中學習得主動的學習策略是所有家長、教師專業人員,甚至是小學與兒童都必需要了解的核心技巧。
本篇介紹「思維式錯題本」製作五步驟中的第四、第五步驟,這兩步導入了常用在介面設計和心理研究領域中的「放聲思考法」,該方法能有效幫助同學自我覺察做題思路、難點和解題過程,請務必開口嘗試。 錯題的正確答案就像一扇門, 你對門本身有多熟悉並不是重點, 只有推開門,體驗全新的解題思路、知識洞察, 才是進入
本篇完整敘述錯題本的製作 SOP 五步驟中的前三步,以及每一步中的眉角、要領,是精華中的精華。要領非常重要,有沒有效果的差別就在要領中所解釋的細節當中。
忽視失敗就等於放棄成功; 為成功是以失敗為墊腳石。 一、考得爆爛的考卷,是丟掉、撕掉還是裝作沒看到? 當手中的考卷,上面的成績讓你大失所望時,你是否曾想過要立刻把這張考卷藏起來?有時,這些讓人失望的考卷就像是一根插在心頭的刺,一觸即痛。有些人會選擇裝作這次考試從未存在過,有些人會將它揉成一團塞進
本篇介紹「考試開外掛:錯題本思考術」中的核心「思維式錯題本」的製作,這是一個刻意針對知識點進行學習、用錯題以戰養戰的系統性備考方法。在中學及高級中學的學習過程中,學生、家長和教師都需正視考試與學力測驗的真正意義,將重心放在知識點的吸收與解題思路。並採用正確有效率的錯題本製作方法。
要優化國中學生和高中學生的學習效果,應超越單純的筆記抄寫,而進行深度的知識消化和回想。「知識點分佈圖」,能夠幫助學生進行知識轉譯,將教師所授的專業和知識真正內化為自己的。此外,這是一種從實驗教育方法為靈感發展出的學習方法。確保學力測驗和其他測驗取得好分數。而不只是依賴運氣或查看Google找答案。
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