這是一個母親觀察到孩子數學學習困難的故事，母親透過對話與陪伴幫助孩子慢慢克服挑戰，故事中分享了培養孩子解題勇氣的方法與心得。

親子與教育

學習

以行動支持創作者！付費即可解鎖

我們都是有勇氣的人



#自然結果

#我期待的親子關係是欣賞



時間好快

乖寶（二寶）來到【不要！不行！】的二歲了

之前教小乖（大寶）身體界線時

同步教乖寶建立他的



當有人想要抱他的時候 

他有決定權

可以自己決定要不要被抱抱

（我會在一旁協助他）



當然我要親他 抱他的時候

也會詢問他的

文化生活

身體感覺是誰的....？

這篇文章講述了一次出遊過程中因點餐事件引發的家庭衝突，女兒和父親的交流，以及母親的內心掙扎。文章充滿了情感與反思，呈現了家庭成員之間的關係和互動。作者通過自己的家庭經曆，引起讀者對於父母和子女之間關係的思考。

寒假出遊心路歷程

長期與學齡前孩子的家庭一起合作與透過觀察，

許多的議題與情境在我與自己孩子的教養也有類似的經驗與故事，

讓我很有感觸也很感恩自己可成為教養的夥伴，

陪伴家長一起思考與面對適當和適度的方法，



我在其中一個很重要的自我覺察是：

#過度 還是 #適度



回想我在孩子出生的學齡前階段，



過度與適度



兩個小孩以上都保證會遇到

小孩說著：

「不公平為什麼妹妹可以多吃糖！」

「不公平為什麼哥哥可以有貼紙 ！」



各種抱怨不公平，追著我問為什麼？



即使分成兩個了，

也會計較誰的蛋糕奶油看起來比多！



這時候我都不會去過度處理「公平」。



我蹲下身子問：

「所以你想吃妹妹

「父母無法事事公平，但能做到人人平等」



親子在溝通時，若是大人與孩子不在同一個水平上，沒有在同一個頻道，恐怕就會演變成雞同鴨講！

呼應我的上一篇文章【先連結情感，不急著處理議題】，今天想接著延續來分享～

由於最近也在陪伴與協助親子團的家庭理解孩子的情感需求，練習如何與孩子正言溝通。

所以當我在閱讀曾端真老師的「克服自卑的勇氣」裡

溝通時，我有與孩子同頻嗎？

#課題分離

＃運用自然結果



記得參加親子團時，孩子需要自己背包包，裝要帶出門的用品。

當時快滿四歲的小乖，這些能力是有的，練習起來不算難。

參與後我們在家庭端也一起練習，

我先要求自己把我自己的用品背在身上，不再像以往可以由推車來協助。



水壼成一項挑戰，畢竟以前有推車，我會多帶一

媽媽~妳可以把推車賣掉了

#與孩子同樂

#安心預期

非學校這學期的大專案的主題是：「運動」

我也跟著孩子一起認識幾個新的運動項目

包括

法式滾球、

芬蘭撞木、

五人制棒球。



小乖班群研究「法式滾球」

不但懂運動規則

還要當教練及裁判

帶領另外兩個班群夥伴

認識規則

並且體驗。



更棒的是歡迎

一起動起來

在自立與共好的練習當中，身為父母的我們也需要與孩子一起練習！
當孩子的經驗越來越多，能力越來越好
除了原本已經會做的
我們就可以再多一點的放手—《在日常的生活賦予孩子作主的權利》
讓孩子練習擁有「滿足自己需求」的能力！

每次的練習都可以增加親子之間彼此的連結

買了色筆跟顏料，已經好一段時間了，

想和孩子一起玩，卻遲遲沒有行動。

今天給自己一個挑戰。

我問兒子要不要一起畫畫？l

👶兒子說：好！

興奮的跑去準備紙張及色筆，

看到他的背影，

我突然想到，用不同的方式來創作。



我跟兒子說：我們今天用不同的方式畫畫，

不用色筆，用雙手。



與不舒服感 「同在」

由可能幸福學院的教練群，分享自身經驗，和夥伴一起交流邁向幸福之路～

可能幸福學院｜非學校・親子團・幸福家｜學習幸福的可能！

可能幸福教練

目前尚無內容