給老師們
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鋼琴教學的林林總總
學習鋼琴有很多套書可以使用，好連得、芬貝爾、巴斯田、艾佛瑞.......，每一級會有鋼琴教本、獨奏或表演、樂理，還有一本技巧教本。
但這本技巧通常是搭配課本自己的進度，就是把鋼琴曲子拆解，挑出重點技巧另外練習，如果進度比較慢可以使用，如果是進度快的，不見得要花時間另外練習。
通常我會使用獨立的技
學習鋼琴有很多套書可以使用，好連得、芬貝爾、巴斯田、艾佛瑞.......，每一級會有鋼琴教本、獨奏或表演、樂理，還有一本技巧教本。
但這本技巧通常是搭配課本自己的進度，就是把鋼琴曲子拆解，挑出重點技巧另外練習，如果進度比較慢可以使用，如果是進度快的，不見得要花時間另外練習。
通常我會使用獨立的技
學生在選擇鋼琴老師時，因為自己並不懂鋼琴的程度如何分辨，所以只要有得獎的、考試通過的，就是先列入考慮，這是很自然、直觀的挑選方式。因此，想要招生的老師，也需要從這裡著手。
一、分類學生
通常我會先剔除最不可能參加的學生 : 家庭無法配合的。
學生回家不練琴是正常，但是如果連家長都不願意督促
學生在選擇鋼琴老師時，因為自己並不懂鋼琴的程度如何分辨，所以只要有得獎的、考試通過的，就是先列入考慮，這是很自然、直觀的挑選方式。因此，想要招生的老師，也需要從這裡著手。
一、分類學生
通常我會先剔除最不可能參加的學生 : 家庭無法配合的。
學生回家不練琴是正常，但是如果連家長都不願意督促
現在的學生學鋼琴，的確"放鬆"的居多，練習的不多，進度不快，家長也不會太逼迫，不會給老師太多壓力。
但是這不代表老師就可以跟著放鬆，除非老師不在乎，否則很容易莫名地流失學生，因為雙方都沒有建立信任感，也毫無學習目標，說停就停很普遍。
可是老師也不要太緊迫盯人，不斷反覆強調練習的重要(這根本大家都
現在的學生學鋼琴，的確"放鬆"的居多，練習的不多，進度不快，家長也不會太逼迫，不會給老師太多壓力。
但是這不代表老師就可以跟著放鬆，除非老師不在乎，否則很容易莫名地流失學生，因為雙方都沒有建立信任感，也毫無學習目標，說停就停很普遍。
可是老師也不要太緊迫盯人，不斷反覆強調練習的重要(這根本大家都
鋼琴課也是一種商品，每個老師給它的包裝都不一樣。有人主打物廉價美，有人走裝潢高檔風格，有人很會跟家長培養感情，有人專走比賽獎盃路線...。而最基本的，推薦"情緒價值"的販賣。
客戶百百種，不過他們主要目標總是希望便宜大碗，不練琴不努力還能成績進步；但以上兩種一般老師是不可能辦到的，不過我們可以
鋼琴課也是一種商品，每個老師給它的包裝都不一樣。有人主打物廉價美，有人走裝潢高檔風格，有人很會跟家長培養感情，有人專走比賽獎盃路線...。而最基本的，推薦"情緒價值"的販賣。
客戶百百種，不過他們主要目標總是希望便宜大碗，不練琴不努力還能成績進步；但以上兩種一般老師是不可能辦到的，不過我們可以
經營鋼琴課跟經營公司一樣，也是會有危機風險的，例如財務風險、品質風險、聲譽風險等等。如果能降低這些危機風險，讓舊客戶一再續約，新客戶一直進來，永續經營且蒸蒸日上，就是需要好的經營管理。
一般說來，鋼琴課比較容易遇到的風險是品質與聲譽。
一、單堂課的學習狀況
每一堂課會因為進度的安排、學生的吸收
經營鋼琴課跟經營公司一樣，也是會有危機風險的，例如財務風險、品質風險、聲譽風險等等。如果能降低這些危機風險，讓舊客戶一再續約，新客戶一直進來，永續經營且蒸蒸日上，就是需要好的經營管理。
一般說來，鋼琴課比較容易遇到的風險是品質與聲譽。
一、單堂課的學習狀況
每一堂課會因為進度的安排、學生的吸收
每個老師當然都想要收到資質不錯、上課專心、回家認真、互動良好的學生；但除非老師已有一定的口碑，能專門挑選好學生，否則目前收到的學生，大部份上課耐心不足、回家練琴量低，甚至資質也普通，進度很慢；如此一來，為了能保持良好的續課，一定要把握好鋼琴課的最低三要件 :
一、課堂學習輕鬆
要讓學生對鋼
每個老師當然都想要收到資質不錯、上課專心、回家認真、互動良好的學生；但除非老師已有一定的口碑，能專門挑選好學生，否則目前收到的學生，大部份上課耐心不足、回家練琴量低，甚至資質也普通，進度很慢；如此一來，為了能保持良好的續課，一定要把握好鋼琴課的最低三要件 :
一、課堂學習輕鬆
要讓學生對鋼
有一次路過音樂教室，一位老師正在門口口沫橫飛地跟家長訴說孩子視譜、手型力道的問題，老師的話聽起來大概只有我學過音樂、教過琴的才懂，只見家長懵懵懂懂、含含糊糊地點點頭，我想她回家可能也一頭霧水，而心裡的結論是，"孩子學得沒有那麼好"。
現在鋼琴才藝的課後溝通，比較像是公司會議的簡短報告，老闆(家
有一次路過音樂教室，一位老師正在門口口沫橫飛地跟家長訴說孩子視譜、手型力道的問題，老師的話聽起來大概只有我學過音樂、教過琴的才懂，只見家長懵懵懂懂、含含糊糊地點點頭，我想她回家可能也一頭霧水，而心裡的結論是，"孩子學得沒有那麼好"。
現在鋼琴才藝的課後溝通，比較像是公司會議的簡短報告，老闆(家
通常學生不想練琴是正常，但是如果是連鋼琴課都不想上，老師就要有警覺心，檢討自己的教學哪裡出了問題。
一、進度太急
這是最常見的問題，老師求好心切，急於想交出成績單，歌曲給太難，技巧要求太多，少了趣味性課程，整堂課對學生來說，就是一直重複彈琴，而且是要"很認真"練的那種，學生自然對鋼琴課沒了興
通常學生不想練琴是正常，但是如果是連鋼琴課都不想上，老師就要有警覺心，檢討自己的教學哪裡出了問題。
一、進度太急
這是最常見的問題，老師求好心切，急於想交出成績單，歌曲給太難，技巧要求太多，少了趣味性課程，整堂課對學生來說，就是一直重複彈琴，而且是要"很認真"練的那種，學生自然對鋼琴課沒了興
理想的狀況下，老師卯足全力為孩子引發音樂的興趣，說故事、聽音樂、玩教具、敲樂器、小遊戲......，還給各種小獎勵，貼紙、印章、集點、換禮物......。其實，這確實引發了孩子興趣，但也"只"引發了興趣。等到真正練曲子時，興趣可能可以維持彈個5次，但是要求到熟練、技巧正確，這個時候才是考驗的開始!!
理想的狀況下，老師卯足全力為孩子引發音樂的興趣，說故事、聽音樂、玩教具、敲樂器、小遊戲......，還給各種小獎勵，貼紙、印章、集點、換禮物......。其實，這確實引發了孩子興趣，但也"只"引發了興趣。等到真正練曲子時，興趣可能可以維持彈個5次，但是要求到熟練、技巧正確，這個時候才是考驗的開始!!
學琴第一個面臨的困難技巧，恐怕就是手指站立了，我相信很多老師都耳提面命地提醒學生，"手指要站好"，但是效果只維持了一個小節，手指就又趴下去，然後很多學生就這樣彈------好幾年!!!!!!!!!!! 久而久之，音色不好、音群跑不快、力道不足、沒有顆粒感......，漸漸長成根深蒂固的惡性瘤。
學琴第一個面臨的困難技巧，恐怕就是手指站立了，我相信很多老師都耳提面命地提醒學生，"手指要站好"，但是效果只維持了一個小節，手指就又趴下去，然後很多學生就這樣彈------好幾年!!!!!!!!!!! 久而久之，音色不好、音群跑不快、力道不足、沒有顆粒感......，漸漸長成根深蒂固的惡性瘤。
很多老師是不喜歡跑鋼琴教室的，各種教室限制與抽成、來回車程等等，都讓辛勞與工資打了折，擁有一個完全屬於自己的私人學生，感覺才是踏入這個行業最重要的一步。以下三點是我與同行朋友的經驗分享。
一、架設網頁
建立youtube、fb、ig、google 商家，發佈到ptt、dcard、thre
很多老師是不喜歡跑鋼琴教室的，各種教室限制與抽成、來回車程等等，都讓辛勞與工資打了折，擁有一個完全屬於自己的私人學生，感覺才是踏入這個行業最重要的一步。以下三點是我與同行朋友的經驗分享。
一、架設網頁
建立youtube、fb、ig、google 商家，發佈到ptt、dcard、thre
鋼琴老師如果能讓學生偶爾信手拈來似地"秀"一下，學生會很有成就感，掏錢的父母也會覺得錢花得很值得，上一篇如何提高鋼琴學生的續課率也提到，"口袋歌曲"是展現學琴成果的好方法。尤其是初階的學生，學琴的心態還不夠穩定，老師教幾首不需要看譜而能直接背誦、隨時完整彈奏的曲子，是很重要的教學手段之一。
鋼琴老師如果能讓學生偶爾信手拈來似地"秀"一下，學生會很有成就感，掏錢的父母也會覺得錢花得很值得，上一篇如何提高鋼琴學生的續課率也提到，"口袋歌曲"是展現學琴成果的好方法。尤其是初階的學生，學琴的心態還不夠穩定，老師教幾首不需要看譜而能直接背誦、隨時完整彈奏的曲子，是很重要的教學手段之一。
鋼琴老師要維持一定的收入，雖然新生的招生率很重要，但是舊生續課率更重要，否則再多新生也難以填補流失的空缺。而且這些流失的學生就是失去的口碑，把舊生上得好，也才能樹立好的形象。續課率提升的方法可以從不同的家長、學生類型分類 :
一、消極型
對有些家長來說，讓孩子學鋼琴就像學畫畫、直排輪一樣，課
鋼琴老師要維持一定的收入，雖然新生的招生率很重要，但是舊生續課率更重要，否則再多新生也難以填補流失的空缺。而且這些流失的學生就是失去的口碑，把舊生上得好，也才能樹立好的形象。續課率提升的方法可以從不同的家長、學生類型分類 :
一、消極型
對有些家長來說，讓孩子學鋼琴就像學畫畫、直排輪一樣，課
會彈琴不等於會教琴，讓家長放心把孩子交給你上課，並且願意配合教學方式，才能把課上得更有意義更有成就感。
一、找出學生的優點
每個學生都有不同的特點，有的反應快，上課卻不專心；有的很配合，但是學習慢；有的很有主見，不喜歡按部就班照規矩學；而大多數都很懶，不想練過一遍再一遍。
其實很多家長不見
會彈琴不等於會教琴，讓家長放心把孩子交給你上課，並且願意配合教學方式，才能把課上得更有意義更有成就感。
一、找出學生的優點
每個學生都有不同的特點，有的反應快，上課卻不專心；有的很配合，但是學習慢；有的很有主見，不喜歡按部就班照規矩學；而大多數都很懶，不想練過一遍再一遍。
其實很多家長不見
的確，學生鋼琴課後練習應該是學生的責任、父母的責任、家庭的責任。但是老師應該也可以幫幫忙，讓孩子回家練琴的意願提高。
一起制定回家練習量
練習量絕對是因人而異，跟資質、個性、家庭教育有關；尤其現在的孩子補習多，老師也要貼心的幫他扣掉忙碌的那天不用練習鋼琴，學生會覺得有喘息空間，而不是被鋼琴練
的確，學生鋼琴課後練習應該是學生的責任、父母的責任、家庭的責任。但是老師應該也可以幫幫忙，讓孩子回家練琴的意願提高。
一起制定回家練習量
練習量絕對是因人而異，跟資質、個性、家庭教育有關；尤其現在的孩子補習多，老師也要貼心的幫他扣掉忙碌的那天不用練習鋼琴，學生會覺得有喘息空間，而不是被鋼琴練
當學生透過網上貼文、朋友介紹，比較各種利害，如老師的學經歷、教學的品質、教室地理位置、環境，還有價位等等，東挑西揀、精挑細選老師之時；老師也是會挑學生的----因為這是一門生意。
第一，選學生資質
一般人選老師的主要方式，就是看學生的成績，老師的門下子弟如果出類拔萃，經常比賽獲獎，那麼直覺就
當學生透過網上貼文、朋友介紹，比較各種利害，如老師的學經歷、教學的品質、教室地理位置、環境，還有價位等等，東挑西揀、精挑細選老師之時；老師也是會挑學生的----因為這是一門生意。
第一，選學生資質
一般人選老師的主要方式，就是看學生的成績，老師的門下子弟如果出類拔萃，經常比賽獲獎，那麼直覺就
對我的鋼琴教學來說，最難教的階段就是初學到一年左右的時間，這個階段的教學要謹慎小心地培養學生的學琴興趣，之後的學習通常就能一直持續，除非課業因素影響，否則學生大都能維持到國中都不會放棄鋼琴。
觀察個性
初學的每一個孩子，遇到要重複的、困難的彈奏，一定都有所反抗，只是表現出來的樣子不盡相同，有
對我的鋼琴教學來說，最難教的階段就是初學到一年左右的時間，這個階段的教學要謹慎小心地培養學生的學琴興趣，之後的學習通常就能一直持續，除非課業因素影響，否則學生大都能維持到國中都不會放棄鋼琴。
觀察個性
初學的每一個孩子，遇到要重複的、困難的彈奏，一定都有所反抗，只是表現出來的樣子不盡相同，有
坊間越來越多幼兒鍵盤課，主打3、4歲就可以開始學琴，神童也好像還在吃奶嘴、包尿布就會彈一手好琴了；以我經驗，小班年紀就來詢問鋼琴課的的確不在少數，這年紀適合學琴嗎 ?
一、音樂豐富的鋼琴課
很多研究指出，音樂能夠啟動大腦的多元區域，有助於大腦智力發育，因此當然從胎教開始、嬰兒時期，就要早早讓孩子
坊間越來越多幼兒鍵盤課，主打3、4歲就可以開始學琴，神童也好像還在吃奶嘴、包尿布就會彈一手好琴了；以我經驗，小班年紀就來詢問鋼琴課的的確不在少數，這年紀適合學琴嗎 ?
一、音樂豐富的鋼琴課
很多研究指出，音樂能夠啟動大腦的多元區域，有助於大腦智力發育，因此當然從胎教開始、嬰兒時期，就要早早讓孩子
現在學琴的孩子除了年紀小，大概都是先從"興趣"著手，因此最初學學生我會挑選一些進度不是太快、附有配樂、或是編有老師伴奏的教材。
福樂鋼琴教材 http://www.florapiano.com/
推薦鋼琴教本第一冊，裡面的音樂孩子大概在課堂上聽過兩、三次，就可以跟著唱、配著彈了，興趣真的
現在學琴的孩子除了年紀小，大概都是先從"興趣"著手，因此最初學學生我會挑選一些進度不是太快、附有配樂、或是編有老師伴奏的教材。
福樂鋼琴教材 http://www.florapiano.com/
推薦鋼琴教本第一冊，裡面的音樂孩子大概在課堂上聽過兩、三次，就可以跟著唱、配著彈了，興趣真的
有心的家長其實還是很多，他們已經知道孩子練琴不易，也很想幫忙，可是卻不知道該如何著手，其實這也是老師教學的責任之一。
學生在課堂上一定要把功課學會
鋼琴功課跟國語、數學不一樣，除了不會音樂的家長不懂，就算懂音符可算出音高、時值，彈琴還是很難有個標準的正確答案，甚至兩個鋼琴老師教起來也會不同。
有心的家長其實還是很多，他們已經知道孩子練琴不易，也很想幫忙，可是卻不知道該如何著手，其實這也是老師教學的責任之一。
學生在課堂上一定要把功課學會
鋼琴功課跟國語、數學不一樣，除了不會音樂的家長不懂，就算懂音符可算出音高、時值，彈琴還是很難有個標準的正確答案，甚至兩個鋼琴老師教起來也會不同。
學習鋼琴有很多套書可以使用，好連得、芬貝爾、巴斯田、艾佛瑞.......，每一級會有鋼琴教本、獨奏或表演、樂理，還有一本技巧教本。
但這本技巧通常是搭配課本自己的進度，就是把鋼琴曲子拆解，挑出重點技巧另外練習，如果進度比較慢可以使用，如果是進度快的，不見得要花時間另外練習。
通常我會使用獨立的技
學習鋼琴有很多套書可以使用，好連得、芬貝爾、巴斯田、艾佛瑞.......，每一級會有鋼琴教本、獨奏或表演、樂理，還有一本技巧教本。
但這本技巧通常是搭配課本自己的進度，就是把鋼琴曲子拆解，挑出重點技巧另外練習，如果進度比較慢可以使用，如果是進度快的，不見得要花時間另外練習。
通常我會使用獨立的技
學生在選擇鋼琴老師時，因為自己並不懂鋼琴的程度如何分辨，所以只要有得獎的、考試通過的，就是先列入考慮，這是很自然、直觀的挑選方式。因此，想要招生的老師，也需要從這裡著手。
一、分類學生
通常我會先剔除最不可能參加的學生 : 家庭無法配合的。
學生回家不練琴是正常，但是如果連家長都不願意督促
學生在選擇鋼琴老師時，因為自己並不懂鋼琴的程度如何分辨，所以只要有得獎的、考試通過的，就是先列入考慮，這是很自然、直觀的挑選方式。因此，想要招生的老師，也需要從這裡著手。
一、分類學生
通常我會先剔除最不可能參加的學生 : 家庭無法配合的。
學生回家不練琴是正常，但是如果連家長都不願意督促
現在的學生學鋼琴，的確"放鬆"的居多，練習的不多，進度不快，家長也不會太逼迫，不會給老師太多壓力。
但是這不代表老師就可以跟著放鬆，除非老師不在乎，否則很容易莫名地流失學生，因為雙方都沒有建立信任感，也毫無學習目標，說停就停很普遍。
可是老師也不要太緊迫盯人，不斷反覆強調練習的重要(這根本大家都
現在的學生學鋼琴，的確"放鬆"的居多，練習的不多，進度不快，家長也不會太逼迫，不會給老師太多壓力。
但是這不代表老師就可以跟著放鬆，除非老師不在乎，否則很容易莫名地流失學生，因為雙方都沒有建立信任感，也毫無學習目標，說停就停很普遍。
可是老師也不要太緊迫盯人，不斷反覆強調練習的重要(這根本大家都
鋼琴課也是一種商品，每個老師給它的包裝都不一樣。有人主打物廉價美，有人走裝潢高檔風格，有人很會跟家長培養感情，有人專走比賽獎盃路線...。而最基本的，推薦"情緒價值"的販賣。
客戶百百種，不過他們主要目標總是希望便宜大碗，不練琴不努力還能成績進步；但以上兩種一般老師是不可能辦到的，不過我們可以
鋼琴課也是一種商品，每個老師給它的包裝都不一樣。有人主打物廉價美，有人走裝潢高檔風格，有人很會跟家長培養感情，有人專走比賽獎盃路線...。而最基本的，推薦"情緒價值"的販賣。
客戶百百種，不過他們主要目標總是希望便宜大碗，不練琴不努力還能成績進步；但以上兩種一般老師是不可能辦到的，不過我們可以
經營鋼琴課跟經營公司一樣，也是會有危機風險的，例如財務風險、品質風險、聲譽風險等等。如果能降低這些危機風險，讓舊客戶一再續約，新客戶一直進來，永續經營且蒸蒸日上，就是需要好的經營管理。
一般說來，鋼琴課比較容易遇到的風險是品質與聲譽。
一、單堂課的學習狀況
每一堂課會因為進度的安排、學生的吸收
經營鋼琴課跟經營公司一樣，也是會有危機風險的，例如財務風險、品質風險、聲譽風險等等。如果能降低這些危機風險，讓舊客戶一再續約，新客戶一直進來，永續經營且蒸蒸日上，就是需要好的經營管理。
一般說來，鋼琴課比較容易遇到的風險是品質與聲譽。
一、單堂課的學習狀況
每一堂課會因為進度的安排、學生的吸收
每個老師當然都想要收到資質不錯、上課專心、回家認真、互動良好的學生；但除非老師已有一定的口碑，能專門挑選好學生，否則目前收到的學生，大部份上課耐心不足、回家練琴量低，甚至資質也普通，進度很慢；如此一來，為了能保持良好的續課，一定要把握好鋼琴課的最低三要件 :
一、課堂學習輕鬆
要讓學生對鋼
每個老師當然都想要收到資質不錯、上課專心、回家認真、互動良好的學生；但除非老師已有一定的口碑，能專門挑選好學生，否則目前收到的學生，大部份上課耐心不足、回家練琴量低，甚至資質也普通，進度很慢；如此一來，為了能保持良好的續課，一定要把握好鋼琴課的最低三要件 :
一、課堂學習輕鬆
要讓學生對鋼
有一次路過音樂教室，一位老師正在門口口沫橫飛地跟家長訴說孩子視譜、手型力道的問題，老師的話聽起來大概只有我學過音樂、教過琴的才懂，只見家長懵懵懂懂、含含糊糊地點點頭，我想她回家可能也一頭霧水，而心裡的結論是，"孩子學得沒有那麼好"。
現在鋼琴才藝的課後溝通，比較像是公司會議的簡短報告，老闆(家
有一次路過音樂教室，一位老師正在門口口沫橫飛地跟家長訴說孩子視譜、手型力道的問題，老師的話聽起來大概只有我學過音樂、教過琴的才懂，只見家長懵懵懂懂、含含糊糊地點點頭，我想她回家可能也一頭霧水，而心裡的結論是，"孩子學得沒有那麼好"。
現在鋼琴才藝的課後溝通，比較像是公司會議的簡短報告，老闆(家
通常學生不想練琴是正常，但是如果是連鋼琴課都不想上，老師就要有警覺心，檢討自己的教學哪裡出了問題。
一、進度太急
這是最常見的問題，老師求好心切，急於想交出成績單，歌曲給太難，技巧要求太多，少了趣味性課程，整堂課對學生來說，就是一直重複彈琴，而且是要"很認真"練的那種，學生自然對鋼琴課沒了興
通常學生不想練琴是正常，但是如果是連鋼琴課都不想上，老師就要有警覺心，檢討自己的教學哪裡出了問題。
一、進度太急
這是最常見的問題，老師求好心切，急於想交出成績單，歌曲給太難，技巧要求太多，少了趣味性課程，整堂課對學生來說，就是一直重複彈琴，而且是要"很認真"練的那種，學生自然對鋼琴課沒了興
理想的狀況下，老師卯足全力為孩子引發音樂的興趣，說故事、聽音樂、玩教具、敲樂器、小遊戲......，還給各種小獎勵，貼紙、印章、集點、換禮物......。其實，這確實引發了孩子興趣，但也"只"引發了興趣。等到真正練曲子時，興趣可能可以維持彈個5次，但是要求到熟練、技巧正確，這個時候才是考驗的開始!!
理想的狀況下，老師卯足全力為孩子引發音樂的興趣，說故事、聽音樂、玩教具、敲樂器、小遊戲......，還給各種小獎勵，貼紙、印章、集點、換禮物......。其實，這確實引發了孩子興趣，但也"只"引發了興趣。等到真正練曲子時，興趣可能可以維持彈個5次，但是要求到熟練、技巧正確，這個時候才是考驗的開始!!
學琴第一個面臨的困難技巧，恐怕就是手指站立了，我相信很多老師都耳提面命地提醒學生，"手指要站好"，但是效果只維持了一個小節，手指就又趴下去，然後很多學生就這樣彈------好幾年!!!!!!!!!!! 久而久之，音色不好、音群跑不快、力道不足、沒有顆粒感......，漸漸長成根深蒂固的惡性瘤。
學琴第一個面臨的困難技巧，恐怕就是手指站立了，我相信很多老師都耳提面命地提醒學生，"手指要站好"，但是效果只維持了一個小節，手指就又趴下去，然後很多學生就這樣彈------好幾年!!!!!!!!!!! 久而久之，音色不好、音群跑不快、力道不足、沒有顆粒感......，漸漸長成根深蒂固的惡性瘤。
很多老師是不喜歡跑鋼琴教室的，各種教室限制與抽成、來回車程等等，都讓辛勞與工資打了折，擁有一個完全屬於自己的私人學生，感覺才是踏入這個行業最重要的一步。以下三點是我與同行朋友的經驗分享。
一、架設網頁
建立youtube、fb、ig、google 商家，發佈到ptt、dcard、thre
很多老師是不喜歡跑鋼琴教室的，各種教室限制與抽成、來回車程等等，都讓辛勞與工資打了折，擁有一個完全屬於自己的私人學生，感覺才是踏入這個行業最重要的一步。以下三點是我與同行朋友的經驗分享。
一、架設網頁
建立youtube、fb、ig、google 商家，發佈到ptt、dcard、thre
鋼琴老師如果能讓學生偶爾信手拈來似地"秀"一下，學生會很有成就感，掏錢的父母也會覺得錢花得很值得，上一篇如何提高鋼琴學生的續課率也提到，"口袋歌曲"是展現學琴成果的好方法。尤其是初階的學生，學琴的心態還不夠穩定，老師教幾首不需要看譜而能直接背誦、隨時完整彈奏的曲子，是很重要的教學手段之一。
鋼琴老師如果能讓學生偶爾信手拈來似地"秀"一下，學生會很有成就感，掏錢的父母也會覺得錢花得很值得，上一篇如何提高鋼琴學生的續課率也提到，"口袋歌曲"是展現學琴成果的好方法。尤其是初階的學生，學琴的心態還不夠穩定，老師教幾首不需要看譜而能直接背誦、隨時完整彈奏的曲子，是很重要的教學手段之一。
鋼琴老師要維持一定的收入，雖然新生的招生率很重要，但是舊生續課率更重要，否則再多新生也難以填補流失的空缺。而且這些流失的學生就是失去的口碑，把舊生上得好，也才能樹立好的形象。續課率提升的方法可以從不同的家長、學生類型分類 :
一、消極型
對有些家長來說，讓孩子學鋼琴就像學畫畫、直排輪一樣，課
鋼琴老師要維持一定的收入，雖然新生的招生率很重要，但是舊生續課率更重要，否則再多新生也難以填補流失的空缺。而且這些流失的學生就是失去的口碑，把舊生上得好，也才能樹立好的形象。續課率提升的方法可以從不同的家長、學生類型分類 :
一、消極型
對有些家長來說，讓孩子學鋼琴就像學畫畫、直排輪一樣，課
會彈琴不等於會教琴，讓家長放心把孩子交給你上課，並且願意配合教學方式，才能把課上得更有意義更有成就感。
一、找出學生的優點
每個學生都有不同的特點，有的反應快，上課卻不專心；有的很配合，但是學習慢；有的很有主見，不喜歡按部就班照規矩學；而大多數都很懶，不想練過一遍再一遍。
其實很多家長不見
會彈琴不等於會教琴，讓家長放心把孩子交給你上課，並且願意配合教學方式，才能把課上得更有意義更有成就感。
一、找出學生的優點
每個學生都有不同的特點，有的反應快，上課卻不專心；有的很配合，但是學習慢；有的很有主見，不喜歡按部就班照規矩學；而大多數都很懶，不想練過一遍再一遍。
其實很多家長不見
的確，學生鋼琴課後練習應該是學生的責任、父母的責任、家庭的責任。但是老師應該也可以幫幫忙，讓孩子回家練琴的意願提高。
一起制定回家練習量
練習量絕對是因人而異，跟資質、個性、家庭教育有關；尤其現在的孩子補習多，老師也要貼心的幫他扣掉忙碌的那天不用練習鋼琴，學生會覺得有喘息空間，而不是被鋼琴練
的確，學生鋼琴課後練習應該是學生的責任、父母的責任、家庭的責任。但是老師應該也可以幫幫忙，讓孩子回家練琴的意願提高。
一起制定回家練習量
練習量絕對是因人而異，跟資質、個性、家庭教育有關；尤其現在的孩子補習多，老師也要貼心的幫他扣掉忙碌的那天不用練習鋼琴，學生會覺得有喘息空間，而不是被鋼琴練
當學生透過網上貼文、朋友介紹，比較各種利害，如老師的學經歷、教學的品質、教室地理位置、環境，還有價位等等，東挑西揀、精挑細選老師之時；老師也是會挑學生的----因為這是一門生意。
第一，選學生資質
一般人選老師的主要方式，就是看學生的成績，老師的門下子弟如果出類拔萃，經常比賽獲獎，那麼直覺就
當學生透過網上貼文、朋友介紹，比較各種利害，如老師的學經歷、教學的品質、教室地理位置、環境，還有價位等等，東挑西揀、精挑細選老師之時；老師也是會挑學生的----因為這是一門生意。
第一，選學生資質
一般人選老師的主要方式，就是看學生的成績，老師的門下子弟如果出類拔萃，經常比賽獲獎，那麼直覺就
對我的鋼琴教學來說，最難教的階段就是初學到一年左右的時間，這個階段的教學要謹慎小心地培養學生的學琴興趣，之後的學習通常就能一直持續，除非課業因素影響，否則學生大都能維持到國中都不會放棄鋼琴。
觀察個性
初學的每一個孩子，遇到要重複的、困難的彈奏，一定都有所反抗，只是表現出來的樣子不盡相同，有
對我的鋼琴教學來說，最難教的階段就是初學到一年左右的時間，這個階段的教學要謹慎小心地培養學生的學琴興趣，之後的學習通常就能一直持續，除非課業因素影響，否則學生大都能維持到國中都不會放棄鋼琴。
觀察個性
初學的每一個孩子，遇到要重複的、困難的彈奏，一定都有所反抗，只是表現出來的樣子不盡相同，有
坊間越來越多幼兒鍵盤課，主打3、4歲就可以開始學琴，神童也好像還在吃奶嘴、包尿布就會彈一手好琴了；以我經驗，小班年紀就來詢問鋼琴課的的確不在少數，這年紀適合學琴嗎 ?
一、音樂豐富的鋼琴課
很多研究指出，音樂能夠啟動大腦的多元區域，有助於大腦智力發育，因此當然從胎教開始、嬰兒時期，就要早早讓孩子
坊間越來越多幼兒鍵盤課，主打3、4歲就可以開始學琴，神童也好像還在吃奶嘴、包尿布就會彈一手好琴了；以我經驗，小班年紀就來詢問鋼琴課的的確不在少數，這年紀適合學琴嗎 ?
一、音樂豐富的鋼琴課
很多研究指出，音樂能夠啟動大腦的多元區域，有助於大腦智力發育，因此當然從胎教開始、嬰兒時期，就要早早讓孩子
現在學琴的孩子除了年紀小，大概都是先從"興趣"著手，因此最初學學生我會挑選一些進度不是太快、附有配樂、或是編有老師伴奏的教材。
福樂鋼琴教材 http://www.florapiano.com/
推薦鋼琴教本第一冊，裡面的音樂孩子大概在課堂上聽過兩、三次，就可以跟著唱、配著彈了，興趣真的
現在學琴的孩子除了年紀小，大概都是先從"興趣"著手，因此最初學學生我會挑選一些進度不是太快、附有配樂、或是編有老師伴奏的教材。
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推薦鋼琴教本第一冊，裡面的音樂孩子大概在課堂上聽過兩、三次，就可以跟著唱、配著彈了，興趣真的
有心的家長其實還是很多，他們已經知道孩子練琴不易，也很想幫忙，可是卻不知道該如何著手，其實這也是老師教學的責任之一。
學生在課堂上一定要把功課學會
鋼琴功課跟國語、數學不一樣，除了不會音樂的家長不懂，就算懂音符可算出音高、時值，彈琴還是很難有個標準的正確答案，甚至兩個鋼琴老師教起來也會不同。
有心的家長其實還是很多，他們已經知道孩子練琴不易，也很想幫忙，可是卻不知道該如何著手，其實這也是老師教學的責任之一。
學生在課堂上一定要把功課學會
鋼琴功課跟國語、數學不一樣，除了不會音樂的家長不懂，就算懂音符可算出音高、時值，彈琴還是很難有個標準的正確答案，甚至兩個鋼琴老師教起來也會不同。