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自己孩子的法律常識自己教，不然以後給法官教：就從《7歲開始打造法律素養》教起

一走進補習班，就看見行政老師正在對一個男孩訓話，他是班上最調皮搗蛋的小瑞。他見到我走進來，偷瞄了我一下，露出狡獪的笑容，然後繼續假裝一本正經地聆聽訓話。

「你這樣太過分囉！你有沒有站在別人的角度想想，如果人家當眾這樣嘲笑你，你有什麼感受？」

「哦，好啦，我知道啦。」小瑞努力緊抿的雙唇已經快要被笑意撐開。這時，一通電話打來解救了他，行政老師起身接電話，小瑞便一溜煙跑到中庭跟同學打躲避球，完全不像剛剛被罵過的樣子。

後來，聽行政老師的說明，才知道剛剛上英文課的時候，英文老師詢問學生平時喜歡做什麼運動？一位女生回答：「我不喜歡運動，寫完功課之後都在讀課外讀物。」小瑞一聽，立刻當著全班同學的面大聲說：

女生一聽，氣得流下淚來。英文老師一時不知道該怎麼辦，便請行政老師先把小瑞帶離教室。

聽到這裡，我不禁為小瑞捏了把冷汗。他的行為，已經觸犯刑法的公然侮辱。雖然他未成年，女生可能也不知道有這條法律可以制裁這種人，但小瑞再這樣子不懂得管好自己的嘴，一旦習以為常，難保成年後不會誤觸法網。

由此可見，我們的孩子實在非常缺乏法律素養。我在課堂上，也曾嘗試為學生加強法律常識，但礙於缺少適齡且系統化的教材，一直感到心有餘而力不足。

直到最近，由劉傑瑞與秋分合著的《7歲開始打造法律素養：父母與老師都需要的法律教養書》出版了，終於解決了我的煩惱！

講到法律，大家一定聯想到那種艱澀難懂，每一個字都看得懂卻讀不懂的法律條文。不過，在書中，作者不是從法律條文著手探討起，而是先講述故事，再運用人物對話，深入淺出地說明背後牽涉到的法律問題，非常適合親子共讀。

在故事的引導下，小朋友會慢慢產生興趣，不再對法律感到陌生。打破這層隔閡後，孩子的法制觀念才會確實建立起來。

當然，「徒法不能以自行」，「法」與「情」必須並重。故事後的分析，除了法律條文外，還有「爸爸媽媽可以怎麼做……」，作者會建議爸媽或老師，當孩子遇到類似情況時，應該怎麼處理會比較理想？例如：在〈你這個王╳蛋：罵人的話，也會傷害到自己〉這個單元中，作者便提醒大人，要讓孩子「學習如何使用理性溝通從而達成共識解決問題。」

以小瑞來說，他之所以歧視不運動的肥胖者，極有可能是因為自己愛好運動，親身體驗到運動所帶來的好處，才對不愛運動的胖子嗤之以鼻。雖然他的做法是錯誤的，但假如和他理性溝通，可能會發現他的動機－－意識到運動的重要－－卻是相當正面的。

只要發掘出孩子內心的正面動機，他自然願意對你敞開心房；此時，趁機為他進行法制教育，打造法律素養，不就水到渠成了嗎？最後，再鼓勵他思考「如何換一個不傷人也不傷己的方式，來完成自己的訴求，並和對方達成共識？」問題便可以輕鬆解決了。

親子共讀《7歲開始打造法律素養：父母與老師都需要的法律教養書》，不只能對孩子進行法制教育，也是一個親子教養、交流的大好契機，錯過可惜。

小瑞的案例不過是冰山一角，其他諸如小朋友之間的交換禮物、以報酬換取協助、小女生圍在一起講別人八卦、出於玩笑的肢體碰觸、隨手拿起別人放在桌上的東西把玩……這些每天在校園中發生，你也覺得稀鬆平常的小事，若真要追究起來，也許都可以牽扯到法律－－當然必須即早教育，防患於未然。

那麼，你是要自己為孩子培養法律素養？還是等到他們以後觸犯法律，再交由法官處理呢？