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栗子南瓜的沙龍
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我對教育創新/ 民主教育/ 另類教育的所思所想
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2020/03/26
Yaacov Hecht，世界教育創新聯盟主席、以色列六任教育部首席教育創新顧問，被譽為世界教育創新之父、民主教育之父，為國際民主教育論壇（IDEC）發起人之一。他所提倡的教育2.0 — — 從金字塔到網絡範式，到底是什麼呢？讓我們來看看吧！
2020/03/26
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2020/03/17
日本民主教育大學 Shure University 成立20年來，以學生為中心，提供學生不同的教育選擇權。透過大量的人際刺激，多元豐富的顧問群，共創安心的共學關係，引導學生更深入探問「我是誰」，並以自我理解為核心，設計及主導自己的學習，達到「我的人生我開創」的目標。
2020/03/17
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2020/03/14
我在日本書店隨便亂逛時，發現了一本教育制度史的書。我不會日文只看得懂漢字，但大致可以理解他分析從過去至今的教育制度演變，也說明了幾波新教育運動、進步教育主義運動，創造了什麼變化，當下的我完全處在「天啊啊啊」的興奮狀態。因為這樣，我決定開始搜集資料、寫寫文章，讓更多有興趣的人可以有些入門資訊管道。
2020/03/14
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同文也跟大家分享近期蝦皮購物紀錄、好用推薦、蝦皮分潤計畫的聯盟行銷！
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一個班級中，
可能一位，可能很多位……
這幾年，日益嚴重的情形是，「拒學+自殘」。
這真的很糟糕！！
像是房間裡的大象，
明明知道它的存在，
卻無力把它趕走。
雖然發生拒學的原因，
因人而異。
不過發生拒學的孩子，一定是
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十年前，親子天下引佐藤學的話，「為什麼孩子從學習中逃走?」以及「對多數的孩子而言，學校已經變成體驗失敗與挫折的場所。」。前兩天看到臉友的文字說到，某高中的學生考完試就高興地把書丟掉，同樣的狀況也在我家裡發生過不只一次。
經過教改與108課綱，有改變嗎? 我一直正面地期待著，但是也還在失望中。
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無論是拒學或中輟，行為只是一種表徵，代表孩子某些狀況他無法解決，需要進一步理解與協助。因此，不能把目標僅訂在「讓孩子一定要繼續就學」，否則雙方容易衝突、敵對或更挫敗。
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凌晨睡前滑到這則令人心痛的新聞...
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-
燁：「媽媽我以後不想去上小學」
『噗!』我嘴裡的湯差點沒噴出來
1個月前，晚餐吃到一半，兒子丟了個振撼彈給我
可能是阿建老師的書看多了
我總是想
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需要有一個人先站到子女的身邊，不因為拒學的問題而跟子女對抗。我發現很多父母在這種時候會忘記眼前的子女仍然是「孩子」，反而變成雙方像是敵人一樣，若是我們能在這種時刻，看到那個受傷、困惑的孩子，我想各位父母們應該都可以更容易地了解到，你的子女現在需要你的呵護、引導。
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臺灣就有這麼一群學生選擇離開體制，在家自學。你肯定冒出成千上萬個問號：自學生都閒閒的待在家裡，想做什麼就做什麼嗎？少了跟同儕互動的機會，人際會有困難嗎？他們可以上大學嗎？回到體制內跟不上別人怎麼辦？
這篇文章將帶你認識這另類的學習樣貌，看自學生如何離開常軌航行。
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「這個時間，小孩怎麼沒上學？」只要家裡的孩子沒有去學校，無論是在家自學還是拒學，這大概都是時常會被問到的一題。不過，這個問題其實也可以反過來問。
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