教綱的重要性與文言文的需求

先講結論，教綱其實很重要，非常的重要，很多人總覺得考試引導教學，聰明人都買參考書，不會想看課本。這說法看似正確其實錯誤，之後再解釋。再來就是文言文教育的需求，基本上在現代社會是零，也沒有什麼太多教育意義，後面再解釋。

筆者知道平常講教育都太多，這篇儘量短一點，講些比喻性的就好，因為比喻的問題，會有一些適用性不足的狀況，但不會影響到大方向。

教綱之所以重要，是因為過去國立編譯館統一，我們這代人都不覺得有差，但走向廢除聯考後，升高中的基測與現在的會考，升大學的學測指考，教綱是解除教科書單一內容後的必要指標。指標對於多數同學來說，有限制其學習範圍內容，將時間花在必要知識的學習上。

這說法太玄了，講簡單點就是，聰明人他媽的根本就不需要課本，管你哪家參考書還是教科書，只要學生真他媽的聰明，就算遇到老師太糟糕，一樣可以學到會。真正需要好課本，以及好的輔助參考書的，是腦袋中段以下的學生，智商上段的那群人，遇到爛課本自己知道找參考書，學校太爛會去補習班，不需要替他們著急。

但中後段的一定要有教綱，因為他們的學習力比較差，範圍沒有限定，把考題無限延伸，根本就是整人，「不教而殺謂之虐」，把人整死不叫做教育。

大多數前三志願的學生都算聰明，然後這些人現在一大堆都在網路上出沒，形成一種好像「教綱沒用」，大家都去補習的風氣，絕大多數人其實都做不到這點，讀者自己想想看，就算是菁英教育，難道就是把課本弄的機車難，讓中後段的放棄，直接去技職體系做工一輩子？

這叫教育？

讀者當您在網路上看到有人大談教綱內容重要與否等等，其實第一個要檢驗的，是他所謂的教育，究竟是「一個孩子都不能少」，還是「我家小孩考第一就好其他人去死」的那種，很容易分辨的。

教綱的本質，就是一種「我們認為現在小孩應該念哪一些」的集合，若你覺得怎麼那麼簡單？其實代表現在教育主流，認為我們要把基礎練好，而不是把過去太難的東西硬塞給學生。需要念的東西變少，是因為我們覺得他們沒必要念太多，留點時間把已學的練到精熟，剩下的上高中、大學再挑科目精進就好。

不要以為有哪種東西不念不學，就無法培養出哪一門學科的必要知識，當前中學的教育內容，要練出可以到各專業科目的大學念書的水準，絕對足夠。不夠的，學生自己上大學要花時間練好，別在那靠杯大學沒玩到好可憐。

時代變了，就這麼簡單，整天哭哭說學生國中不學三角，台灣競爭力堪慮，森七七說中學不把文言文學好，國家沒有未來。

台灣現在是亡了嗎，不就是這些把三角練到手抽筋，文言文念到發神經的中老年人搞爛的嗎？怪還沒畢業的年輕人喔，去死啦。

文言文現在有需要嗎？坦白說一點都沒有，筆者自己理工科，完全不覺得大學之後的學習，有任何一丁點需要文言文的部分，但你要說因為理工科的人文言文學不好？筆者自己程度不好啦，大概就中學作文寫過長篇文言文隱喻罵人讓老師翻桌而已，其他認識的理工科文言文寫作高手一堆，只是不講而已。

說難聽一點，你把文言文練好，對現代科技最重要的邏輯語言概念有幫助嗎？最好有啦，我們聯考那年代念了一堆古文觀止四書集注啥鬼的，背到滾瓜爛熟去考試，數學成績有比較好嗎，物理有考得比較高嗎？別鬧了啦，睜眼說瞎話要有限度。

出社會後傳產跑幾年，科技業上下來回碰過一些，誰在跟你用文言文。你要說念古文比較能練道德，那真是抱歉了，筆者看過最G8欠打的老闆跟管理人，滿口都是這些古文鬼東西，「仗義每多屠狗輩，負心都是讀書人」還比較常見。

台灣的國文教育，不把文史哲混在一起考試的毛病去除，老是在那邊文以載道，真的會害死人。認識一些國文老師，總是覺得要做一些學生典範，用文學的力量讓學生修身養性，立意良善總是害人最多，因為大部分國文老師幾乎沒有產業經驗，根本對台灣國文教育，日後出社會的實際用途毫無概念。

有概念的國文老師呢？認識幾個，在學校一個屁都不敢放，亂講話馬上被學長姊敲死。老國文老師有沒概念？認識一個，在學校出了名的大砲，連校長都不敢惹這老前輩，國文科老師基本上把他放置play等他退休。

筆者其實認為，文言文全部廢掉都沒關係，或是列入高中的選修課程，考試可以考但要變得很少，畢竟絕大部分的大學課程，幾乎都用不到文言文以及其訓練，既然如此，將其比例降低，對於中文系等需要文言文的核心課程科系來說，更可以透過有選修文言文的學生，篩選出真正有興趣、能力又好的人。更何況依照比例來說，就算只有10%，要填滿全台灣需要文言文能力的科系，綽綽有餘。

筆者是覺得啦，文言文有沒其重要性？當然有。有沒重要到每個中學生課本裡面一半都是文言文？絕對不需要。國文科老師不是沒有能力教育學生，把語言邏輯的能力練好，只是這行業的人要不要幹而已，死不願意，又不肯抵抗前輩的壓力，那就是等著被淘汰，學長姐退休可以領退休金上電視天天罵，後輩中年失業找不到工作才悲慘。

別整天說文言文很重要這種話，現在都什麼年代了，拿出具體的證據說服人。教綱的重要性是對絕大多數中後段學生而言，你要這些日後沒多少人念大學，就算念了也很少唸文學的同學，現在每學期念幾篇古文，總要給點理由。

筆者這邊，還完全沒提到我們當前國文考試的鑑別問題，跟為了考試公平與分數理由設計的題目，以及老師上課跟學生期望落差的問題哩。

別以為現在中學生都很笨，網路太發達了，你以為理由充分，人家下課手機臉書群組馬上開幹，根本不理你。