原報導於：2015-07-15
編採：謝增 責任編輯：鄭詠心
繼2016雜學校展覽，第二年來到雜學校的線上課程平台YOTTA，回憶起2016年初次來到雜學校展覽的感想：「這邊有非常多年輕人－特別是在校生或剛畢業的社會新鮮人，這跟YOTTA主要服務的人群非常接近，很多人願意瞭解跟體驗YOTTA正在做的事情，當時YOTTA剛完成一個不錯的課程專案，很高興能就近跟這麼多人分享，也在現場聽到了很多珍貴回饋。」
經歷了一年，更加成熟的YOTTA帶這一年的成果，再次參展雜學校。YOTTA執行長Stephen表示，今年觀展的群眾比去年更多，看到後感到振奮又意外，振奮於年輕世代對學習的熱情，對臺灣教育也更加有信心。專注於提供職場導向的課程
YOTTA執行長Stephen正是社會定義下的典型好學生：高中念建中、大學念政大、研究所臺大，自己跟身邊同學在求學路上一路順遂。但當畢業進入職場後，不少朋友便碰上了問題：找不到適合自己的工作、不知道自己該做什麼、沒有自己感興趣的職缺其所要求的技能。即使學了很多知識、也受到社會體制的肯定，但更多的是無法馬上應用於職場之中、或是就學期間學校也沒開過的知識課程。
發覺到因社會快速變動、體制內結構問題等等造就的產學落差，Stephen從自身經驗與觀察中，發現了一個可以讓教育、職場生涯都能更好的機會。
在YOTTA創立的2015年時，已有不少線上教育平台，但市場上卻沒有專門為職場專業規劃的線上課程，Stephen和團隊一起籌備，以職場專業領域為核心出發，期望能為使用者提供更有效的市場銜接，幫助每一個準備進入某專業工作領域的新鮮人、正在該領域工作、希望進修補充新知的業界人士或是想要成為自由接案工作者的人，讓他們能夠在課程中提升技能或專業能力。
以專業與細緻的服務，感動每個老師與學習者
YOTTA最大特點在於以嚴謹態度為課程品質把關。比起一般線上教學平台追求廣泛的課程數量，更希望每一堂YOTTA線上課程都有高品質，讓每一個學習者都能從中學到自己所想學習的專業知識。為了真正幫助學習者能夠從中學會職場專業能力，YOTTA在開課前便先就學習者需求與學習期待進行市場調查，再嚴選具有豐富實務經驗的業界達人作為講師，以將講師授課規劃方向、學習者需求之間的學習效度發揮到最大。
YOTTA採取課程募資的方式，在募資上線前，廣電背景出身的Stephen便發揮其專業優勢，短短幾分鐘的募資影片，背後是嚴謹細緻的腳本與專業執行團隊，高質感影片規格，在外界看來或許有殺雞用牛刀之感，但就Stephen看來這是對老師的尊重，每一個老師都能在這個過程中體會到團隊的用心，他們也更願意合作不同主題的課程。
募資成功之後，YOTTA團隊也會和老師一起討論課程大綱及課程內容，並配合科技工具比如視覺化、字幕、字卡提示，讓知識重點更清晰易懂，方便學習者做筆記或者查詢重點。Stephen認為，這樣『厚工』的執行作業流程讓課程上架速度不會太快，但是卻能夠保證最好的品質，也能提供更舒適的學習體驗，讓每一個來YOTTA上課的人能夠享受學習的過程。
打造虛實結合的學習生態環境
線上教育最大的優勢在於打破了時間和空間的侷限，許多YOTTA的會員都來自於臺灣中南部，由於線上課程無法完全取代實體課程，所以YOTTA也慢慢開始嘗試配合一些線下課程。Stephen提到，線上和線下是一種互補的關係，線上主要提供知識的講授，希望在線下能夠對於學習者實作能提供更個別的評論指導，使其會更清楚改進的方向。
每門課程並不是獨立的，所有的課程組合在一起就成了一個生態，希望在YOTTA創造的這個生態裡，能為各專業領域提供最優質的專業知識， YOTTA成為每一個學習者最專業的學習夥伴，能夠在未來更好的適應職場，這就是YOTTA最想要實現的目標。
