這是上個學年的國文-閱讀及寫作的課程規劃架構，原先規劃時，擔心可能難以達成。不過，現在回頭來看，其實完成大半。
為了銜接九年級撰寫小論文的能力，在八年級國文期末報告，我們做了作家白先勇兩篇作品(樹猶如此、紀念三姐先明以及我們的童年)的文本分析。其實很逼人啊XD而且寫不到位的機率我認為很高......
但，學生出來的報告，卻打破我先前的想法。雖然還有需要調整的地方，但整體而言，多數學生表現超乎我想像。期待九年級~
七年級後半遇到遠距上課，時事議題也因此停擺~不過，種族議題的閱讀及時事，我想在八上再實施一些時間，接著轉換到其他議題~
寫作方式或許也可以再做調整~好多想法在腦海中
