成為孩子的安全基地,培養孩子的情緒彈性

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「孩子失控、或固執耍牌氣時,有沒有哪些動作可以協助他抒發?或讓他能彈性一些?」

這種時刻真的是頭痛,家長常恨不得有魔法立刻把小孩____ (自行填空)

這也是我在工作上最常被問到的問題。孩子的大腦還在發展,對於情緒的調節,需要大人協助來學習,在界限清楚、支持與信任的互動中,孩子一次次體驗情緒調節的過程,長大後也能有調節壓力的能力。

另一個重點也是:「如何協助孩子調節緊張、失望、或挫折等情緒」。

試著從身心工作的角度,說明大人可以嘗試的幾種方式與步驟:

1.大人請先確認自己情況,穩住自己:比如深呼吸,大口長長吐氣幾次,也可以摸著心跳位置,感覺心跳慢下來了,再處理孩子情況。

2.移走或離開剌激源:比如帶孩子離開充滿玩具零食的賣場、離開玩具堆的房間。

3.大人先坐下來,重心降低了,比較容易連結安穩。而自己安穩了,才有可能耐心處理。

4.大人可以試著輕拍孩子的背、輕抱住孩子、讓孩子靠著,從肢體上給予孩子穩定支持。

5.等孩子漸漸平穩,引導孩子連結、移動到認知層面,可以試試:「我們起來走一走」、「我抱抱你」等。

6.開始與孩子討論、找到紓解方式,比如:一同打打枕頭、用力撕回收紙/報紙、大力吹氣球/袋子等,都是一種抒發情緒能量的方式,也讓孩子經驗到,情緒調節的一次過程。

7.然後此時再與孩子說明情況、教導道理,平靜下來的孩子才有可能吸收,聽得進去。

孩子的大腦還在發展,對於情緒的調節,需要大人協助來學習,一次又一次地,直到有一天,我們會發現,孩子從無法溝通,到有時可以,到幾乎可以......這也無法速成,真的只能一點一滴累積,像蓋大樓一樣。

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小鹿散步 身心工作的沙龍
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2024/08/30
接續上次有關談幼稚園事件的文章- - 《凍結,是身體的保護機制,不代表沒有發生》 我從以下幾點來談: 1.對創傷壓力反應的誤解 2.陪伴孩子重建安全感、掌握感 3.規律作息與重複經驗對於受創孩子復原的重要 4.平常可以做什麼預防 5.社會環境系統的重要 (下篇從第四點開始)
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2024/03/05
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