【魚幫水水幫魚，教學相長互助成長！】

看到一則彰化國中生透過臉書社團進行學習，在這一次的會考中得到45級分的新聞。

這位學生提到，透過臉書社團，把不會的問題上傳，會有其他的高手協助解答。而她自己也不是只是當個伸手牌而已，遇到自己能夠提供解答的問題，她也不吝嗇分享自己的想法。

想到我國中的時候，因為地理課成績不錯，擔任地理小老師，那時候有其他同學會來請教我一些問題。若我會的，當然就馬上回覆提供解答。但也有被問倒的時候，那我就再去找資料（面子要顧 😆）找到好解答就回覆給提問的同學；若自己找不到答案，我也會鼓起勇氣去詢問老師。那一年，我的地理知識反映在成績上，真的很有成就感！

這種「教學相長」馬上讓我聯結到我最近分享《點子就要秀出來》這本書的心得，越是去分享你會的東西，教別人你所知道的事情，並不會讓你的「知識」被偷走。

教學教學，教別人的過程中可以學習，學到的東西又可以再去教人，教跟學一直是互相影響，相輔相成的事情。

這又讓我想到，當初想上「化輸入為輸出」，起心動念其實就是想要透過閱讀一些書籍來進行文化推廣。在學習的這段過程中，也學習到一些寫作的事情，認識不少前輩有提到寫作輸出就是最好的學習方法之一。

當你把會的東西，都寫出來都分享出來了，然後呢？如果想讓自己越來越有料，那勢必就會再去增加閱讀量、增加input 。

在我寫《高產出的本事》的心得中，提到金川顯教的「iOIF」模型：input→Output→Input→Feedback。其實就是一種「教學相長」的概念。

《讀懂一本書》的作者樊登老師也提到，讀懂一本書的方法之一，就是把書講給別人聽。越是要把書講給別人聽懂（輸出/教別人），就越是會主動沉浸而讀懂這本書的內容（輸入/學習）。

所以，我就開始分享寫我知道的東西，越寫就越把學到的知識做串連，越寫就越能提煉出屬於自己的經驗知識。

歡迎留言分享你的教學相長經驗，或是分享給我你會的東西，讓我們都能更好地提升生活經驗吧！

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