沒有給孩子選擇的餘地，就別指望他負責。
當然，不是說為了尊重孩子，就要什麼事情都讓他選。什麼時候讓他選，什麼時候則不，這算是另一個名為尊重的大主題。僅就選擇與負責的角度來說，我們可以期待的是：當孩子為自己做了選擇，就該為自己的選擇去負責！
反之，如果是我們替孩子做了決定，那麼他的成效，不是孩子自己負責，而是我們得負責！
以學習舉例，國民教育、強迫入學、再加上都是必修課，這種三合一套餐，不是說不對、不好、不要辦，對大人們而言當然要辦，但是，孩子如果抗拒學習、有學習障礙，也完全是剛好而已。
因為，這種套餐，要嘛出於大人們的理想，要嘛出於大人的擔心，並不是孩子自己的理想、自己的擔心。結果，孩子學業展現不理想，還認為是孩子不負責、沒有為自已該做的事情去努力，這本質上就是強盜邏輯。
比較建議的思維方向，大人出於見聞、經驗，判斷國家需要有國民教育，才能維持國家競爭力，因此辦強迫入學，確實是不得不為，某個程度來講甚至是必要之惡；不過，大人們真有把握這些課都是人生必讀、不讀會死的科目與課程嗎？請別太高估自己的見聞與經驗！
我們完全可以一方面想得更長遠，到底該開什麼課程；另一方面，可以一部分必修、一部分選修，或是安排規定哪幾個領域該選擇若干科，總之，就是讓孩子有選擇的餘地。
如果我們認為孩子沒有幫自己選擇的能力，就全面逼他必修，那我們就有承擔他們未來的能力嗎？
如果我們覺得這樣安排成本太高，那舉國之力也拼不出一個實驗性的模範嗎？
如果我們還是要繼續幫孩子做選擇，然後要他負責，那麼現在，不用等到未來，就是現在，現在就讓我們這些大人去承擔自己的選擇吧，要黑，就一路黑到底！
