https://www.leaderkid.com.tw/2020/11/11/96282/
從孩子寫字的樣子，很明顯可以確定有某些障礙困擾他，不但讓他動作慢、作業寫得辛苦、考卷寫不完，雖然認真聽，數學還是可以加減聽懂，有時覺得他理解力真的沒有多差，但因為書寫、閱讀能力實在差太多，所以光是聽懂不夠，若是遇到讀不懂題目，還是無法答題。
我大約從這個班三年級那個12月開始帶他，因為很乖，不干擾別人，不會造成他人困擾。而班上令人費神的小孩和事實在不少，經過幾次考試，才慢慢確定他真的需要協助。
因為爸媽分居，假日才跟孩子相處的媽媽也意識到問題嚴重性，也擔心他的人際關係，和自信心都可能受影響；
不過，平日照顧孩子的爸爸，卻不覺得孩子哪裡不對，所以溝通後總是沒有下文。
爸爸覺得孩子只是懶得學，但很乖，還會幫忙在工地幹活兒。
說起孩子也有滿滿的驕傲。
今年既然有這機會跟這班孩子們在延續四年級的緣分，繼續觀察了一陣子，看孩子進步有限，決定再跟爸媽聯繫一次。
然而，電話聯繫始終沒有具體的，也沒有積極回應我。
心急的媽媽，也表示很難再跟爸爸溝通。
可是幾番聯繫，感覺得出爸媽都愛孩子，只是連如何分配照顧孩子的時間都很難決定，老師所提出的方案，當然更是永遠得不到回應。
於是既然疫情沒有影響了，前天便把爸媽都約來教室，做個「了斷」。心想，如果這樣他們還是無法配合，或是不重視，那我也只能送佛到這邊了。
見面前，我有先跟內向的孩子聊了會，一方面告訴他，爸媽都很愛他，所以下午會來找老師。
爸媽這會兒倒很有默契，都怕孩子緊張而沒說。
我說，「爸媽都是因為愛你才來，老師也是想跟爸媽一起想辦法幫你，希望你更好。」
媽媽說，由她照顧平日，比較能照顧他功課，但爸爸說，孩子不想。我也先問了孩子，他自己心裡的想法。我說，也許你不敢當爸爸媽媽面前說，老師幫你說。
總之，一個半小時，我把對孩子的擔憂，和目前可做的事，向爸媽說明後，希望爸媽先放下一切，一起陪孩子去看醫生。避免一個帶去之後，回來跟對方轉述又不清不楚，徒增誤會和摩擦。
至於跟誰住，別糾結，重點要讓孩子知道，大家都愛他，功課的事慢慢來。
我們都知道有些工作，功課再差的人都能做，也不需要什麼學歷的。其實我並沒有覺得非要多會讀書。
只不過擔心他現在會因為成績或作業總是跟不上同學而挫折，進而變得更退縮沒自信，等他上了國高中，日子可能會更難過。
要讓孩子作息正常、不要用寵溺的方式愛他......
聊了很多，最後爸爸還說了一句話，他說其實之前他「一直有誤解。」
原來，我跟他說孩子的事，他以為我是不喜歡他的孩子，故意找麻煩，一直嫌棄他。
我說，要是這樣，我什麼都不說，都不管就好啦!
這樣我更輕鬆呢!
因為他是個很乖，不干擾別人的小孩呀!
希望能幫一個是一個~
更希望爸媽不要分開，孩子就不用面對這麼難的選擇了
