最重要的還是讓孩子知道你們都愛他

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從孩子寫字的樣子,很明顯可以確定有某些障礙困擾他,不但讓他動作慢、作業寫得辛苦、考卷寫不完,雖然認真聽,數學還是可以加減聽懂,有時覺得他理解力真的沒有多差,但因為書寫、閱讀能力實在差太多,所以光是聽懂不夠,若是遇到讀不懂題目,還是無法答題。
我大約從這個班三年級那個12月開始帶他,因為很乖,不干擾別人,不會造成他人困擾。
而班上令人費神的小孩和事實在不少,經過幾次考試,才慢慢確定他真的需要協助。
因為爸媽分居,假日才跟孩子相處的媽媽也意識到問題嚴重性,也擔心他的人際關係,和自信心都可能受影響;
不過,平日照顧孩子的爸爸,卻不覺得孩子哪裡不對,所以溝通後總是沒有下文。
爸爸覺得孩子只是懶得學,但很乖,還會幫忙在工地幹活兒。
說起孩子也有滿滿的驕傲。
今年既然有這機會跟這班孩子們在延續四年級的緣分,繼續觀察了一陣子,看孩子進步有限,決定再跟爸媽聯繫一次。
然而,電話聯繫始終沒有具體的,也沒有積極回應我。
心急的媽媽,也表示很難再跟爸爸溝通。
可是幾番聯繫,感覺得出爸媽都愛孩子,只是連如何分配照顧孩子的時間都很難決定,老師所提出的方案,當然更是永遠得不到回應。
於是既然疫情沒有影響了,前天便把爸媽都約來教室,做個「了斷」。心想,如果這樣他們還是無法配合,或是不重視,那我也只能送佛到這邊了。
見面前,我有先跟內向的孩子聊了會,一方面告訴他,爸媽都很愛他,所以下午會來找老師。
爸媽這會兒倒很有默契,都怕孩子緊張而沒說。
我說,「爸媽都是因為愛你才來,老師也是想跟爸媽一起想辦法幫你,希望你更好。」
媽媽說,由她照顧平日,比較能照顧他功課,但爸爸說,孩子不想。我也先問了孩子,他自己心裡的想法。我說,也許你不敢當爸爸媽媽面前說,老師幫你說。
總之,一個半小時,我把對孩子的擔憂,和目前可做的事,向爸媽說明後,希望爸媽先放下一切,一起陪孩子去看醫生。避免一個帶去之後,回來跟對方轉述又不清不楚,徒增誤會和摩擦。
至於跟誰住,別糾結,重點要讓孩子知道,大家都愛他,功課的事慢慢來。
我們都知道有些工作,功課再差的人都能做,也不需要什麼學歷的。其實我並沒有覺得非要多會讀書。
只不過擔心他現在會因為成績或作業總是跟不上同學而挫折,進而變得更退縮沒自信,等他上了國高中,日子可能會更難過。
要讓孩子作息正常、不要用寵溺的方式愛他......
聊了很多,最後爸爸還說了一句話,他說其實之前他「一直有誤解。」
原來,我跟他說孩子的事,他以為我是不喜歡他的孩子,故意找麻煩,一直嫌棄他。
我說,要是這樣,我什麼都不說,都不管就好啦!
這樣我更輕鬆呢!
因為他是個很乖,不干擾別人的小孩呀!
希望能幫一個是一個~
更希望爸媽不要分開,孩子就不用面對這麼難的選擇了
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