親子教養｜孩子的行為不急著評斷是非對錯，先理解「他怎麼了？」
閱讀時間約 2 分鐘
作文班的孩子，有個沒來，也沒請假。課後問安親班導師那孩子的狀況。
「他在學校有一些狀況。」班導師嘆了口氣，神情憂愁。
「怎麼了呢？所以安親班也沒來了嗎？」
原來孩子在班上跟同學有衝突，對方家長很在意且重視這件事。而這孩子是隔代教養，跟爺爺奶奶、姑姑住一起，家裡是做餐飲生意，大家忙於工作，無暇看顧他。
孩子在學校闖禍，奶奶決定就近看管，也不讓他去安親班，放學就讓他回家，在店裡寫功課。
「但我看他在上作文課還蠻穩定的呢！」
「是啊！他在安親班也還可以，但長輩就覺得孩子在身邊比較看得到，也不讓他跟其他同學接觸。」
上個月有另個孩子，也是突然就消失。聽說是父母失和，要跟媽媽搬去別的地方。
騎車回家的路上，心裡有點惋惜，僅能默默的獻上祝福，希望他們一切安好。
我想起曾經在工作坊，小組雕塑時，有個扮演單親媽媽的母親說道：「我在角色裡時，都忙著跟先生吵架，想辦法尋求後路，我忘了身邊還有個孩子要照顧....」
當大人自己都處於混亂當中，自顧不暇，怎麼可能還有餘力，去關注到孩子的狀態跟需求？
很多時候，孩子的言行舉止，無形中都反應出他們的身心狀態，是否有壓力，是否想要被陪伴。
多年以前，我去學校到孩子班上找導師討論事情，整個教室空蕩蕩，大家都去上體育課了，只有一個孩子蹲在椅子上拿著筆，東張西望。沒錯！他是蹲著，因為他坐不住，一直想出去。
我認識他，我笑著就走到他前面的座位，坐下來。
「功課沒寫完齁！我陪你寫。」
他笑嘻嘻地看著我，眨眨眼睛，兩隻腳放下來，屁股碰一聲坐在椅子上。因為我看著他，他就能靜下心來，低頭認真寫，沒幾分鐘就寫完了。
「老師~我寫完了~我走囉！」
火速交出作業，一溜煙的跑不見人影。
他是家中唯一孩子，因為父母忙於工作，無暇陪伴，物質生活不缺，但功課總是遲交或沒寫。他一向活潑調皮，喜歡出風頭、惡作劇，惹人注意。現在回想起來，他要的，應該只是一份關愛吧。
說不出口的，更需要被聽懂。
當孩子出現某些行為，先不要馬上評論是非對錯，因為要糾正指責他的大人多的是，不差你一個。也不用急於第一時間就把孩子貼上標籤。
要去理解跟聆聽的是，孩子行為背後的目標和動機，那才是真正他們需要被了解的訊息 ─ 他怎麼了？
看見問題，就只能處理問題。
看見動機，才能從根本提供幫助。
推薦閱讀：《親子教養｜看見動機才能從根本解決問題》
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但情感交流，就是只要生而為人都具備的天生能力，則必須透過日常生活中的「好好對話」，日積月累來建立起親子間的親密關係。😇
無論是在網路上、還是現實校園生活中的霸凌，孩子過往可能多與霸凌者是有交情的同學，起因通常在某些事件中產生誤解、意見不合，最終在雙方衝突下演變成霸凌事件。
然而，面對霸凌，特別近幾年來日趨頻繁的網路霸凌，我們可以怎麼幫助孩子度過難關呢？該如何讓孩子調適好自己的心境來面對這艱困的處境？
現今的父母其實都相當辛苦，在不斷變動的現代社會，家長經常反思孩子們該如何面對未來的抉擇，或幫孩子思考，在往後的人生中應要具備何種技能，讓孩子在成年後有能力幫助自己，也幫助別人。
然而在教養青春期子女的這條路上，父母難免會遇到溝通困難的時刻，不知道各位家長，是否也有以下的經驗呢：
書的內容可以算是頗具爭議吧？這本書大致上是在講，父母對孩子的影響其實並不如一般大眾想的如此重要，除了最極端的例子外。
不管你走的是Love&Peace的愛的教育，還是鐵血的斯巴達教育，對孩子的影響其實不大，遠遠不如孩子的同儕團體環境的影響。
作者提倡父母不要把對孩子的教養責任看的過於沉重，花時
孩子常常做出一些讓你感到崩潰，你以為那些是不當行為或是訊息密碼? 重點是你必須了解孩子為什麼這麼做，以及他想要透過行為實現的目的。
重點(一)先了解孩子為什麼會那樣做?
舉例:
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