作者：高一 陳昱安
在學生階段的我們處處充滿了作業，這類的教育方式也經常有不同的聲音，每次的教改也只是微調，大量練習的制度早已在台灣的教育根深蒂固，推崇歐美式教育如開放式學習的家長經常出現異議；相反地，這樣的體制則深受亞洲思想所喜好。
對於我而言，大量的練習確實幫助我許多，不過必須在每次練習中汲取新知識才是最有效率的方式，若只是無腦練習即便學會了也還是無法融會貫通，淪為死知識而已。不過作業的方式有千奇百種，例如抄寫型、發想思考型、創意手做型等，各科目適合的作業類型也不盡相同，我也認為並非每項作業都有用處，如抄寫型的作業有時會被老師當來懲罰學生考不好的工具，對學習既毫無幫助，也浪費彼此的時間。在這次的課程中，我主要負責分析從資料中即可直接判斷的資訊，再加以揣測因素，從填寫表單的年齡至學生偏好何種作業類型。
在此次的特殊學習中，我們蒐集到110筆的表單回覆，有九成多的人都是高中生，多數的作業類型是重複練習型（習作、題庫等），實用度也占了最大宗（56.4%），原因可能是這種練習可幫助學生熟悉題型且貼近考題、也能鞏固知識甚至向外延伸、甚至說寫久了記憶更加深刻。大多人也認為學習成果通常高於其他方式許多。第二大宗的是發想思考型，原因有：更能將自己的想法呈現出來，也更能夠全面思考問題，總而言之就是有更開放的空間思考問題。第三名是創意手做型，原因包括刺激想像力、發揮創意、覺得有趣、或是更能幫助自我理解觀念等，比發想思考型更偏向實際操作類型。
至於對多數人而言最沒有幫助的則是抄寫型，資料顯示抄寫型的作業被多數人認為負擔大又未必有幫助，占了67.3％，第二、第三和第四分別是21.8%的發想思考型、17.3%的創意手做型和12.7%的重複練習型，差距十分相近。可見大家對於抄寫型的作業較為排斥。我們認為主因是認為抄寫很累、浪費時間還不一定會真的背起來。重複練習型、發想思考型、及創意手做行占比差不多，其中創意手做型大多是因為沒興趣或者不擅長而覺得負擔大。
從這次的學習當中，我是第一次整理數量較為龐大且繁瑣的資料，起步有些不順手。不過也正因為這次的練習中，知道了多數人的想法，也看懂了統計圖表的延伸含意，自己也更能有效率的處理並表達自己的看法，令我受益良多！
