開學調適期間,將日常的事項(工作分配、教材配置)一起 討論、分配好之後,
孩子對於寒假的紀錄學習單很迫不及待的要分享了。
這樣的討論很可能是,方案的起點。孩子也在回顧分享中,把自己的所經過的有趣事件分享給同學們知道。
孩子:「老師,我們的學習單什麼時候要分享?」
老師:「哈,我們今天就要分享囉。」
孩子:「YA!」
在討論好分享時該如何尊重台上的同學後,孩子們便輪流拿著學習單分享在過年期間時,
他們看過的資料及書籍。
祈睿:「我看的是小布縫圍裙,小布自己做了一件圍裙。」
老師:「哦?用什麼做呢?」
祈睿:「布,然後用線縫。他是跟朋友一起完成的。」
在分享中,孩子對於紀錄的 內容表達能力更加進步,
思考過後再表達出來雖然需要一點時間與勇氣,
但還是鼓勵每位孩子可以上台跟大家分享,
而透過分享我們也能吸收更多資訊,以運用及衍伸想法。
就這樣,可以開始的主題也就慢慢會出現了,也總是值得期待呢~