少子化讓老師們也不敢提早退休
閱讀時間約 1 分鐘
「老師」是一份受人尊敬的職業
韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也」
這份職業在20年前...台灣各地廣設大學之際
許多人紛紛進修教育學分
只為了爭取教師一職，享有穩定的收入
而少子化的趨勢，在20年後已經產生衝擊
不僅許多私立大學招生不到學生，關門了！
就連許多的老師們都成了流浪教師......
2019年公教退撫新制修法
教師的退休金大砍30%~40%
既然少子化，會讓更多的老師失去工作
老一輩的老師勢必會延緩退休來保障自己的權益
而年輕的老師就更難卡位進去
許多的窮老族都曾經發生過類似的狀況
就是在工作期間的收入很穩定
在有安全感的環境下，忽略了理財的重要性
隨著時空背景的轉移...
可能退休金制度改變了
可能忽略了通貨膨脹會吃掉自己的退休金
可能家中親人的事故讓自己荷包大失血
許多無法預料到的風險...
才發現自己錯估退休金的認知了
理財是一輩子的事
小至兒童就該建立起懂得基礎的財商知識
培養建立正確的金錢價值觀
大至成人懂得建立全面性的理財配置
而非單一性配置，例如：乖乖地定存
卻忽略了投資、保險、節稅...等重要性配置
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
《隱性潛能》提到一個重要實驗，顯示優秀的幼兒園老師對學生未來收益的影響：經驗豐富的教師能使學生在成年後的年收入增加達一千多美元，且在一個20人的班級中，優質教師可為此班級學生累積32萬美元的額外終生收入。這本書提醒了教師在學生成長中的重要角色，並鼓勵老師們積極思考其對學生的影響，值得教育界深入研究。
嬰兒潮，戰後年輕人數量激增，冷戰壁壘分明到高牆頹圮，無論是對體制的反抗或享受全球化過程的經濟紅利，如今這一代逐漸退休。
童年時經歷貧窮，青少年時看到富裕，成年創業機會很多。他們親身經歷台灣經濟的快速成長，卻也在壯年要跨進中年時，又必須面對台灣經濟進入高原期，體驗產業結構快速變遷。
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
隨著年齡的增長，工作者在人力資源市場上的性價比會逐漸下降。這是一個不可避免的現象，也是我們必須正視的現實。本文將探討為什麼這種情況會發生，以及我們應該如何應對，通過投資將現有收入轉化為未來的財務保障。
不適任教師的處理新制，規定調查小組「全數外聘」，教育部和人本基金會表示是為了防止「師師相護」。
人本沒有提供全面研究結果，拿著幾個個案，就把法規整個修了?? 哪條法沒有錯誤執行，那六法全書是不是都要重寫了?
人本基金會和教育部，竟然沒有學術研究的態度? 就大喇喇地在主導教育法規的改革? 意外嗎?
當老師已經十年了，從充滿熱誠的老師到不必備課就能上台講整節課的職場老鳥，心情變化自然不說，還有許多外在大環境的情勢所逼，讓「成為老師」這個詞，從志業回到職業來看待。
近10年來，由於公教人員工作條件的惡化，造成公教職場越來越難聘請到人才。就目前的工作環境中，教師工作環境的惡化程度較公務員更甚。未來，公部門服務品質和公校教育品質下滑是可預見的。
哇！
ㄧ位中學教師教學生涯30年，
即使都不下導師，
也不過就十個班耶！
更不用說，
少有老師願意連續帶班不休息了！
算算經手的班級，
可說是屈指可數⋯
▪️
隨著時代變化快速，
每年的學生都很不一樣。
看到一些前輩老師，
已經好優秀卻總是謙虛。
就是這個事件讓我開始了退休的念頭。
當時我只是個專任教師，任教四個高三班級的英文課，一般而言，高二、高三會排同一個英文老師，但這個班高二原本是個男性代課老師，考上他校正式後離職，離開之前還特別提醒我，要「小心」一小群學生，我馬上繃緊神精，小心翼翼地謹慎面對。
記得下學期才開始一個月，某日正在小考
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