『你拿甚麼定義自己』不會消失的學問

大多數的教育是一個世代將知識有系統的傳遞給下一個世代的方式。

就這點而言，教育是「社會化」的手段，使年輕人熟悉長者的行事。

如果世代傳遞間的變化不大，那麼這個方式多少行得通，但如果世界改變的速度比想像中快，昨日行得通的方式不一定幫得了今日的你，甚至可能成為阻礙。

假使你的答案更好，書本上的答案一點都不重要。

即使學習內容及細節都不記得也沒有關係，重點是學到「獨立思考」，以清晰順暢、邏輯連貫的方式表達自己的想法，並應用在自己的人生中。

教育的果實必須等到很後來才能嘗到，不幸的是，除了畢業成績單，我們沒有多少測量標準，人生智慧的來到需要時間。

沉浸理論：把人丟下水，讓他們自己學會游泳。

假如你所有的生活實驗都得到好的結果，那麼很可能是你把自己推得還不夠遠，至少可以發現甚麼事情是這輩子不想做的。

文憑只是繼續學習的一個資格，是教育的起點，不是終點。

如果你真的想學好一樣東西，可以去教教別人，為新的聽眾和讀者演講、寫作，學到的東西要比他們學到的東西更多。

一開始就找對人，是經營所有業務的關鍵，而「第一印象」並非永遠可靠。

庫存的知識無法常駐，除非課程和經驗結合在一起，因此「願意做」比擁有高智商有用。

光有經驗、沒有反省咀嚼也沒什麼幫助。

如果能反省並了解自己過去已有的經驗，就能使人更妥善的處理將來遇到的難題。

經驗加上反省，才是不會消失的學問。

在現代社會，我們都需要終身學習以及獨立思考的能力，然後願意去做並獲得經驗，再加上事後的反思，這才是跟著自己一輩子不會消失的學問。

我正在努力地走到這條路上，那你呢？